Juegos de competencia, estrategia para afianzar la lateralidad en niños de grado segundo

Abstract

Durante las prácticas pedagógicas realizadas en el Colegio El Virrey José Solís, se observaron dificultades significativas relacionadas con la lateralidad en los estudiantes de segundo grado. Entre el 25% y el 30% de los escolares experimentan problemas de lateralidad cruzada o dominancia mal definida, según estudios internacionales. Esta problemática impacta directamente el rendimiento académico, motor y social, especialmente entre los 7 y 8 años, edad crítica para la consolidación de habilidades motrices básicas. En respuesta, se diseñó una propuesta de intervención fundamentada en el juego de competencia (Agôn) según Roger Caillois. Esta estrategia busca "el deseo de superar un obstáculo, de medir las fuerzas o las habilidades propias frente a otro competidor". Se seleccionó este enfoque por su capacidad para captar atención, fomentar participación activa y promover aprendizajes significativos.