Implementación de herramientas pedagógicas en los estudiantes de sexto grado de La Fundación Colegio Emilio Valenzuela

Simple item page
dc.contributor.advisorDíaz Malagón, Diego Alejandro
dc.contributor.authorDomínguez Velandia, Jacqueline
dc.contributor.authorPorras Espinosa, John Alexander
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2024-06-22T17:35:59Z
dc.date.available2024-06-22T17:35:59Z
dc.date.issued2023-12
dc.descriptionDeterminar la incidencia que tiene, en la comunidad educativa de sexto grado de la Fundación Colegio Emilio Valenzuela, la aplicación de herramientas pedagógicas interculturales y decoloniales, desde la inclusión educativa, mediante un enfoque crítico de investigación con el uso de herramientas cualitativas y cuantitativas con el fin de brindar nuevas experiencias de investigación al subcampo de lo cultural y lo político en la vida diversa.
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación se desarrolla en la Comunidad Educativa de la Fundación Colegio Emilio Valenzuela en el grado sexto, donde se intentará responder a las preguntas ¿Qué incidencia tiene la aplicación de herramientas pedagógicas interculturales y decoloniales, desde la educación inclusiva? y ¿Cómo la retroalimentación de los procesos formativos puede incidir en los cambios de enfoque pedagógico y curricular? Haciendo uso de las epistemologías decoloniales e interculturales, para hacer el abordaje y contraste teórico con las praxis escolares y los planteamientos normativos, identificando así las dinámicas educacionales para el planteamiento de estrategias educomunicativas, encaminadas al reconocimiento de la interculturalidad y la progresiva consolidación de una pedagogía decolonial en un currículo intercultural. Enmarcado en el subcampo de lo cultural y lo político en la vida diversa, la propuesta investigativa busca aportar en los procesos de existencia, co-existencia, resistencia y re-existencia como una apuesta en constante construcción y cambio.
dc.description.abstractThis research project is developed in the educational community of the Fundación Colegio Emilio Valenzuela in the sixth grade, where we will to answer the questions: What is the impact of the application of intercultural and decolonial pedagogical tools, from inclusive education? and how can the feedback of the formative processes have an impact on the changes of pedagogical and syllabus standpoint? Making use of decolonial and intercultural epistemologies, to make the approach and theoretical contrast with school praxis and normative approaches, thus identifying the educational dynamics for the approach of educommunicative strategies, aimed at the recognition of interculturality and the progressive consolidation of a decolonial pedagogy in an intercultural syllabus. Framed in the subfield of the cultural and the political in the diverse life, the research proposal seeks to contribute to the processes of existence, co-existence, resistance and re-existence as a bet in constant construction and change.
dc.format.extent73 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationDominguez, J. & Porras, J. (2023). Implementación de herramientas pedagógicas en los estudiantes de sexto grado de La Fundación Colegio Emilio Valenzuela. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19569
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Comunicación - Educación en la Cultura
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.
dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectInterculturalidad
dc.subjectInclusión
dc.subjectCurrículo
dc.subjectPedagogía
dc.subject.keywordsInterculturality
dc.subject.keywordsInclusion
dc.subject.keywordsSyllabus
dc.subject.lembPedagogía
dc.subject.lembOrganizaciones sin ánimo de lucro
dc.subject.lembInnovaciones educativas
dc.titleImplementación de herramientas pedagógicas en los estudiantes de sexto grado de La Fundación Colegio Emilio Valenzuela
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.spaTesis de Maestría
dcterms.bibliographicCitationÁvila Ortiz, J. (2021). Pedagogías de la alteridad, experiencias educativas en la localidad de Usme, Bogotá. Revista muesca, 26, 293 - 308. https://doi.org/http://revista.muesca.es/documentos/cabas26/18- %20Pedagogias%20de%20la%20alteridad.pdf
dcterms.bibliographicCitationAngulo Aníbal R. León, L. N. (2005). Perspectiva crítica de Paulo Freire y su contribución a la teoría del currículo . La Revista Venezolana de Educación, 9(29). https://doi.org/https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316- 49102005000200003&lng=es&tlng=es
dcterms.bibliographicCitationBarbero, J. M. (1966). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. Nómadas(5). https://doi.org/https://www.redalyc.org/pdf/1051/105118998002.pdf
dcterms.bibliographicCitationBlanco G, R. (2006). La equidad y la inclusión social: unos de los desafíos de la educación y la escuela hoy. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(3), 1 - 15. https://doi.org/https://www.redalyc.org/pdf/551/55140302.pdf
dcterms.bibliographicCitationButos Erazo, R. C. (2020). Construcción de una pedagogía decolonial ...una urgente acción humana. Revista historia de la educación colombiana, 24(24), 15 - 44. https://doi.org/https://orcid.org/0000-0003-4492-0370
dcterms.bibliographicCitationCampos Covarrubias, G., & Lule Martínez, N. E. (2012). La observación, un método para el estudio de la realidad. Revista Xihmai, 7(13), 45 - 60. https://doi.org/https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3979972.pdf
dcterms.bibliographicCitationCastro Gómez , S. (2000). Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la invención del otro. En La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas (págs. 88 - 98). CLACSO. https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/sursur/20100708045330/8_castro.pdf
dcterms.bibliographicCitationCerda Gutiérrez, H. (1994). La investigación total. La unidad metodológica en la investigación científica. Editorial Magisterio.
dcterms.bibliographicCitationCobos, J. E. (octubre de 2010). Reconocimiento y valiración de la diversidad en las aulas . (F. S. Concha, Entrevistador)
dcterms.bibliographicCitationCobos, J. E. (13 de agosto de 2020). Reconociendo y valorando la diversidad, una mirada desde la neurociencias. (F. S. Concha, Entrevistador) https://www.youtube.com/watch?v=5e0vwhYBwRs
dcterms.bibliographicCitationCongreso De La República De Colombia - CRC. (1994). Ley general de educación. Congreso De La República De Colombia. https://doi.org/https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles85906_archivo_pdf.pdf
dcterms.bibliographicCitationFreire, P. (1996). Pedagogía de la autonomía. Paz e Terra SA. https://doi.org/https://buenosaires.gob.ar/areas/salud/dircap/mat/matbiblio/freire.pdf
dcterms.bibliographicCitationFreire, P. (1996). Pedagogía de la autonomía. Paz e Terra SA. https://doi.org/https://buenosaires.gob.ar/areas/salud/dircap/mat/matbiblio/freire.pdf
dcterms.bibliographicCitationFreire, P. (1997). Pedagogía de la esperanza. Siglo XXI editores. https://doi.org/https://redclade.org/wpcontent/uploads/Pedagog%C3%ADa-de-la-Esperanza.pdf
dcterms.bibliographicCitationFundación Colegio Emilio Valenzuela - FCEV. (2023). Manual de convivencia . Fundación Colegio Emilio Valenzuela. https://doi.org/https://emiliovalenzuela.edu.co/wpcontent/uploads/2019/12/manual2020.pdf
dcterms.bibliographicCitationGarcía Castaño, F. J., Rubio Gómez , M., & Fernández Echeverría, J. (6 de junio de 2018). Las trampas de la diversidad sobre la producción de diferencias en la escuela. Gazeta de antropología: http://www.gazeta-antropologia.es/?p=5044
dcterms.bibliographicCitationGarcía Castillo, A. M. (2020). Educación inclusiva y marco legal en Colombia. Una mirada desde la alteridad y las diferencias. Tesis psicológica: Revista de la Facultad de Psicología, 15(2). https://doi.org/file:///C:/Users/user/Downloads/DialnetEducacionInclusivaYMarcoLegalEnColombiaUnaMiradaDe-7903724.pdf
dcterms.bibliographicCitationGimeno Sacristán, J. (1999). La construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prácticas. Aula de innovación educativa, 82, 73 -78. https://doi.org/https://altascapacidadescse.org/pdf/la_construccion_del_discurso.pdf
dcterms.bibliographicCitationJiménez Naranjo , Y. (2012). Desafios conceptuales del currículum intercultural con perspectiva comunitaria. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 17(52), 167 - 189. https://doi.org/https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v17n52/v17n52a8.pdf
dcterms.bibliographicCitationJimenez Vargas , F., & Montecinos Sanhueza, C. (2019). Polifonía en educación multicultural enfoques académicos sobre diversidad y escuela. Revista Internacional de Investigación en Educación, 12(24), 105-128. https://doi.org/file:///C:/Users/user/Downloads/DialnetPolifoniaEnEducacionMulticultural-7768753.pdf
dcterms.bibliographicCitationLópez Ramírez, K. J. (2022). Educación inclusiva y pedagogías otras: Reflexiones y aportes para una pedagogía humanizante. Universidad Nacional de Colombia. https://doi.org/https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/81856/1070968512.202 2pdf.pdf?sequence=3&isAllowed=y
dcterms.bibliographicCitationMéndez Reyes, J. (2021). La pedagogía decolonial y los desafíos de la colonialidad del saber. Universidad Politécnica Salesiana. https://doi.org/https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/20447/4/La%20pedagogi%cc% 81a%20decolonial%20y%20los%20desafi%cc%81os.pdf
dcterms.bibliographicCitationMignolo, W. D. (2005). La idea de américa latina. Gedisa editorial. https://doi.org/http://www.ceapedi.com.ar/imagenes/biblioteca/libreria/420.pdf
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educacion de Chie. (s.f.). Mineduc Interculturalidad. Currículo Intercultural – Portal de Educación Intercultural: https://peib.mineduc.cl/curriculo-intercultural/
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional - MEN. (2013). Lineamientos de políticas de educación superior inclusiva. Ministerio de Educación Nacional. https://doi.org/https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-357277_recurso_0.pdf
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional - MEN. (2017). DECRETO 1421. Ministerio de Educación Nacional. https://doi.org/https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/30033428
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional - MEN. (2018). Interculturalidad. MEN. https://doi.org/https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Interculturalidad.pdf
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional - MEN. (s.f.). Currículo. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.html
dcterms.bibliographicCitationMinisterio de Salud - MINSALUD. (2017). Ley Estatutaria 1618. MINSALUD. https://doi.org/https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/docu mento-balance-1618-2013-240517.pdf
dcterms.bibliographicCitationMinisterio Educación Nacional - MEN. (2017). Decreto 1421. Ministerio Educación Nacional. https://doi.org/https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/30033428
dcterms.bibliographicCitationMonje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Universidad Surcolombiana. https://doi.org/https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w25070w/Seman2/Guia_didactica _CAP1.pdf
dcterms.bibliographicCitationNarváez, M. A. (2018). Comunicación educativa, educomunicación y educación mediática: una propuesta de investigación y formación desde un enfoque culturalista. Universidad Pedagógica Nacional . https://doi.org/ https://doi.org/10.5294/pacla.2019.22.3.11
dcterms.bibliographicCitationOrtiz Ocaña, A. L., Arias López , M. I., & Pedrozo López, Z. E. (2018). Pedagogía decolonial: hacia la configuración de biopraxis pedagógicas decolonizantes. Revista Ensayos Pedagógicos, 8(2), 201 - 203. https://doi.org/https://doi.org/10.15359/rep.13-2.10
dcterms.bibliographicCitationPiza Burgos, N. D., Amaiquema Marquez, F. A., & Beltrán Baquerizo, G. E. (2019). Métodos y técnicas en la investigación cualitativa. Algunas precisiones necesarias. Revista Conrado, 15(70), 455 - 459. https://doi.org/http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v15n70/1990-8644-rc-15-70-455.pdf
dcterms.bibliographicCitationPresidencia De La República De Colombia. (1991). Constitución política de Colombia. Colombia: Corte Constitucional. https://doi.org/https://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de% 20Colombia%20-%202015.pdf
dcterms.bibliographicCitationQuijano , A. (2014). Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina . CLACSO. https://doi.org/https://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20140507042402/eje3-8.pdf
dcterms.bibliographicCitationQuijano, A. (2020). Cuestiones y horizontes - Antología esencial . CLACSO - UNMSM. https://doi.org/https://www.clacso.org/wp-content/uploads/2020/10/Antologia-esencialAnibal-Quijano.pdf
dcterms.bibliographicCitationSarramona Lopez , J., & Rodríguez Neira , T. (2010). Participación y calidad de la educación. Aula Abierta , 38 (1), 3 - 14. https://doi.org/https://documat.unirioja.es/descarga/articulo/3214203.pdf
dcterms.bibliographicCitationTorres Martínez, M. L. (2012). Estereotipos, discapacidad y pedagogas infantiles en formación de la corporación universitaria iberoamericana. Horizontes pedagógicos, 14(1), 135 - 140. https://doi.org/https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/110/83
dcterms.bibliographicCitationTubino, F. (2002). Entre el multiculturalismo y la interculturalidad: más allá de la discriminación positiva. Norma Fuller Interculturalidad y política: desafíos y posibilidades, 51 - 76. https://doi.org/https://www.redalyc.org/pdf/340/34027019002.pdf
dcterms.bibliographicCitationWalsh, C. (2005). Interculturalidad en la educación. Ministerio de Educación del Perú. https://doi.org/https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/La%20intercultur alidad%20en%20la%20educacion_0.pdf
dcterms.bibliographicCitationWalsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. En J. Viaña , L. Tapia , & C. Walsh , Construyendo interculturalidad crítica (págs. 75 - 96). Instituto Internacional de Integración del Convenio Andrés Bello. https://medhc16.files.wordpress.com/2018/06/interculturalidadcrc2a1tica-y-educacic2a6n-intercultural1.pdf

Files

Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
No Thumbnail Available
Name:
TM.CE_DomínguezJacqueline-PorrasJohn_2023
Size:
2.03 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
No Thumbnail Available
Name:
Autorizacion_DomínguezJacqueline-PorrasJohn_2023
Size:
324.9 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Maestría en Comunicación - Educación en la Cultura