Estrés infantil y estrategias de afrontamiento.

Abstract

La presente investigación, tiene como objetivo determinar los factores que generan e intervienen en el estrés infantil y las estrategias de afrontamiento ante las situaciones generadoras de estrés, de los estudiantes del grado quinto del Colegio Colombo Adventista en la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca. El estudio se llevó a cabo desde el enfoque cualitativo de tipo descriptivo, donde se contó con la participación de 13 alumnos de ambos sexos en edades de 9 y 11 años, a los cuales se les aplicó, el Inventario de Estrés Cotidiano Infantil (IECI), que evalúa factores estresores en el ámbito de la salud, la escuela y familia, y la Escala de Afrontamiento para Niños (EAN). Además, se realizó un grupo focal y una entrevista al director de grupo, con el fin de conocer más información sobre algunos aspectos que causan estrés en los escolares y las estrategias psicopedagógicas utilizadas en el aula. Así se obtiene como resultado, que cuatro niños presentan un nivel de estrés medio alto, relacionado principalmente con factores estresores en la salud y la familia, lo cual desequilibra su bienestar a nivel físico, emocional y conductual. Por otro lado, se evidencia que siete estudiantes se focalizan en el afrontamiento centrado en el problema y seis en el afrontamiento improductivo e igualmente, se refleja una metodología orientada en la praxis religiosa adventista que fortalece el constructo personal del niño y mitiga los efectos del estrés infantil.