Análisis de las percepciones de los estudiantes de Grado 5º de la Institución Educativa Ismael Perdomo Borrero, sede primaria Simón Bolívar (Gigante, Huila) sobre el rol de las flores en los ecosistemas, y la importancia de su estudio.

Abstract

Uno de los desafíos más grandes que enfrenta la escuela, es la articulación de los saberes ecológicos y las prácticas experienciales al currículo de Ciencias Naturales. De esta forma, la investigación tuvo como propósito analizar la percepción de los estudiantes de Grado 5° de la Institución Educativa Ismael Perdomo Borrero sede primaria Simón Bolívar, sobre el rol de las flores en los ecosistemas, y la importancia de su estudio mediante el aprendizaje experiencial mediante cuestionarios y actividades prácticas. El proceso metodológico se realizó bajo un enfoque cualitativo, haciendo uso del análisis de contenido y para la recolección de datos un cuestionario, validado por expertos. Se contó con la participación de 19 estudiantes de Grado 5° de la Institución Educativa Ismael Perdomo Borrero, Sede Simón Bolívar, en el municipio de Gigante, Huila, Colombia. Los padres de familia, autorizaron el uso de los datos obtenidos a través del consentimiento previo y libre. Los datos fueron analizados a través del Software MAXQDA. A través de la implementación del aprendizaje experiencial con los estudiantes de grado quinto, se notó un avance significativo en la asimilación de los temas relacionados con las ciencias naturales, especialmente en la exploración de las flores y sus funciones. La participación en actividades pertinentes permitió que los estudiantes aumentaran su entendimiento de manera reflexiva y en contexto, impulsando su curiosidad, habilidades de observación y pensamiento científico.