Diseño de una estrategia de educomunicación a través de las narrativas transmedia, orientada al desarrollo de pensamiento y lectura crítica en plataformas VoD.

Abstract

Este documento es el resultado de un proceso de investigación en torno a las prácticas lectoras y al pensamiento crítico en los contenidos digitales que visualiza un grupo focal de seis (6) estudiantes de pregrado de dos universidades de Bogotá, mediante el uso de las plataformas VoD – aplicada en Netflix. Se utilizaron como técnicas de recolección de datos: una prueba diagnóstica para reconocer los factores que causan la debilidad de lectura y pensamiento crítico, una encuesta para analizar el consumo de contenidos digitales y una encuesta diagnóstica de salida para el seguimiento de resultados parciales de los participantes y análisis cooperativo, mediante la creación de un colectivo en una red social. Todo ello con el fin de construir una propuesta pedagógica que permita aportar a la generación de lecturas críticas en torno a la visualización de las plataformas VoD (video on demand), recurriendo las herramientas anteriormente mencionadas.