Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10656/9863
Title: Abordaje de cuestiones sociocientíficas y consumo de SPA, estudio de caso en la Institución Educativa María Reina (Soacha-Cundinamarca)
Authors: Sepúlveda Rojas, Esperanza
Torres Vázquez, Astrid Yineth
Keywords: Cuestiones sociocientíficas (CSC)
Sustancias psicoactivas
Prevención
Autocuidado
Estrategias pedagógicas.
Issue Date: 12-Dec-2019
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Astrid , A . (2019). Abordaje de cuestiones sociocientíficas y consumo de SPA, estudio de caso en la Institución Educativa María Reina (Soacha-Cundinamarca). (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.
Abstract: La presente investigación aborda el consumo de las sustancias psicoactivas en estudiantes de grado 10° y 11° de la institución educativa de María Reina, a través de la inclusión de las CSC (cuestiones socio científicas) en la toma de decisiones responsables y el autocuidado, con la finalidad de prevenir el consumo de SPA. Se realizó una caracterización de la población, se realizó un diagnóstico de conocimientos e ideas previas frente al consumo de SPA, se diseñaron e implementaron estrategias pedagógicas desde las clases de ciencias (Química inorgánica y Química orgánica) y finalmente se hizo una evaluación del proceso implementado. Como producto final se evidencia un cambio positivo frente al tema de SPA (sustancias pscoactivas).
Description: Establecer estrategias pedagógicas para la prevención y toma de decisiones responsables frente al consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en estudiantes de grados 10° y 11° en la Institución Educativa María Reina (Soacha - Cundinamarca).
URI: https://hdl.handle.net/10656/9863
Appears in Collections:Licenciatura en Educación en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Trabajo de grado - Astrid Torres.pdfDocumento final Trabajo de grado1.72 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons