Influencia de la articulación familia - escuela en el proceso de aprendizaje de los niños y las niñas del grado transición del Colegio Adventista en el municipio de Apartadó

Abstract

Introducción. La familia y la escuela se han constituido como instituciones fundamentales en el desarrollo afectivo, social e intelectual del niño y la niña donde ambas se presentan como entes que llevan al niño a socializar, permitiendo que este se forme en diferentes niveles, social, cultural, comportamental e intelectual, lo que significa que ambas instituciones deben realizar un trabajo cooperativo que favorezca profundamente el aprendizaje de los niños y niñas sobre todo los de edad preescolar. Objetivo. Reconocer la influencia que la articulación familia - escuela tiene en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas del grado transición del Colegio Adventista en el municipio de Apartadó para lograr esto se realizaron unos objetivos específicos y se hicieron uso de algunas técnicas como la observación, la encuesta, entrevista que permitieron obtener unos resultados. En lo que se encontró se puede indicar que existe una buena articulación entre familias y el Colegio Adventista de Apartadó favoreciendo así los procesos de 8 aprendizaje de los y las estudiantes sin embargo se hace evidente que las familias no están vinculadas en un 100% y que hay que fortalecer las estrategias que utilizan para vincular a las familias en los procesos de sus hijos. Los resultados planteados por esta investigación permiten proponer una propuesta de intervención pedagógica con el objetivo de motivar a las familias a relacionar más con en el proceso de aprendizaje de sus hijos(as) y de llevar a la institución educativa a seguir fortaleciendo las estrategias en lo relacionado con la familia – escuela donde el fin común es hacer sentir a los niños y niñas que es divertido aprender en la escuela y en compañía de la familia.