Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10656/7279
Título : La magia de explorar: estrategias didácticas para motivar el pensamiento científico y la exploración del medio en niños de 5 a 6 años.
Autor : Villamizar Alarcón, Alexandra
Borja Hurtado, Diana Lucia
Galeano, Diana Marcela
Pinzón Fontecha, Natalia
Palabras clave : Estrategias didácticas
Pensamiento científico
Niños y niñas
Desarrollo de habilidades
Agentes educativos
Fecha de publicación : 16-ago-2018
Editorial : Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citación : Borja, D., Galeano, D. y Pinzón, N. (2018). La magia de explorar: estrategias didácticas para motivar el pensamiento científico y la exploración del medio en niños de 5 a 6 años. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá D.C. - Colombia.
Resumen : La motivación en el aula es un componente clave para el desarrollo de habilidades en los niños, dado que es la que impulsa la realización de actividades y las ganas por aprender; aunque existen factores internos y externos que influyen en la motivación de los niños se considera importante centrarse en el contexto escolar analizando el papel de los agentes educativos, ya que si ellos no se encuentran motivados difícilmente el niño lo conseguirá, es por esto que los docentes deben en un primer momento encontrar dicha motivación en sí mismos para generar estrategias que faciliten el proceso de aprendizaje en los niños y a su vez la motivación que este requiere, teniendo en cuenta que la estrategia no tiene sentido ni vida en el aula si no hay una motivación por aprender.
Descripción : Diseñar cinco estrategias didácticas para motivar el pensamiento científico y la exploración del medio en niños de 5 a 6 años.
URI : http://hdl.handle.net/10656/7279
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Educación Infantil

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
UVDTPED_BorjaHurtadoDianaLucia_2018.pdfDocumento Principal13.85 MBAdobe PDFVista previa
Visualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons