Licenciatura en Educación en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
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Item Diseño de estrategias lúdicas para optimizar pedagógicamente el área de Ciencias Naturales en el grado segundo del Colegio Unidad Psicopedagógica Infantil de Girón, Santander.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - Uniminuto, 2022-11-24) Hernandez Gallego, Geraldine; Sandoval Corredor, Deidy Nahir; Lara Calderón, Pablo LleralLas Ciencias Naturales en Educación Básica resultan esenciales para el desarrollo de las competencias básicas en ciencia y tecnología, pero su aprendizaje presenta importantes dificultades procedentes del carácter abstracto de las ideas científicas y su contraste con muchas de las ideas previas de los estudiantes. A esto se une la dificultad para ofrecer contextos de experimentación en las aulas que favorezcan un aprendizaje significativo y funcional. Las metodologías de aprendizaje por indagación y el uso de las TIC ofrecen interesantes posibilidades para superar dichos desafíos. Más específicamente en el área de Ciencias Naturales y Medio Ambiente, es bien sabido que el aprendizaje significativo es auxiliado por actividades prácticas y experimentales, que favorecen el desarrollo y el fortalecimiento de las competencias científicas de los estudiantes. Pero estas actividades prácticas pueden resultar muy complejas, riesgosas, o costosas para las entidades educativas o padres de familia. También, existen aquellas actividades que requieren de un laboratorio bien dotado, que en la mayoría de colegios colombianos de Educación Básica no existe o no está totalmente adecuado. Como alternativa, existen los laboratorios virtuales, pero estos están sujetos a licencias y derechos que no puede pagar cualquier colegio. Así mismo, son muchos los desafíos para aplicar al proceso de enseñanza-aprendizaje de estas ciencias en el contexto colombiano. En este trabajo de investigación se desarrolla una propuesta para fortalecer el aprendizaje de las ciencias naturales mediante el uso un AVA.Item Unidad productiva de papel como estrategia didáctica en el Instituto Julián Mendoza Guerrero.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023-05-24) Loaiza Giraldo , DaihanaEste trabajo tiene como finalidad sistematizar la experiencia pedagógica, en el Instituto Julián Mendoza Guerrero, buscando que la Unidad Productiva de Papel sea una estrategia didáctica para la población con discapacidad. Una Unidad Productiva de Papel, es un espacio en el que se produce papel de manera sostenible y responsable, desde la recolección de materiales reciclables hasta la elaboración del papel final. Este tipo de actividad puede ser de gran interés y beneficio para estudiantes con discapacidad, ya que les brinda la oportunidad de participar en un proceso productivo y de aprendizaje significativo. El objetivo de una Unidad Productiva de Papel como estrategia didáctica para estudiantes con discapacidad es proporcionar una experiencia práctica en la que los estudiantes pueden aprender sobre el reciclaje y la producción de papel. La unidad puede ser adaptada para satisfacer las necesidades de los estudiantes, incluidas aquellas con discapacidades físicas o intelectuales; está compuesta por diferentes etapas del proceso productivo, como la recolección de materiales reciclables, la separación y clasificación de los mismos, la trituración del papel, y la elaboración final del papel. Además, la Unidad Productiva de Papel puede fomentar el trabajo en equipo y la colaboración, ya que los estudiantes pueden trabajar juntos en diferentes tareas y responsabilidades. También puede ser una oportunidad para desarrollar habilidades sociales y de comunicación, ya que los estudiantes pueden interactuar con sus compañeros y con otras personas en el proceso productivo. En resumen, una Unidad Productiva de Papel para estudiantes con discapacidad puede ser una experiencia práctica y significativa en la que los estudiantes pueden aprender sobre el reciclaje y la producción de papel, así como desarrollar habilidades sociales y laborales. La Unidad Productiva de Papel puede ser adaptada para satisfacer las necesidades de los estudiantes y fomentar el trabajo en equipo y la colaboración.Item Incidencia curricular y multidisciplinar de la crisis climática en el área de ciencias naturales y educación ambiental de la básica primaria y secundaria en la institución educativa narciso cabal salcedo en el municipio de Guadalajara de Buga.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022-11-26) Romero García, Johnathan; Sebastián Franco LlanosEl presente documento denominado” Incidencia curricular y multidisciplinar de la crisis climática en el área de ciencias naturales y educación ambiental de la básica primaria y secundaria en la Institución Educativa Narciso Cabal Salcedo en el municipio de Guadalajara de Buga” recoge la temática del cambio climático como un ítem estratégico para explorar, diseñar, y construir una propuesta curricular que sea llevada a cabo por diversas disciplinas del saber, que conlleve esto, a su empoderamiento científico, social y cultural, por parte de los estudiantes de la institución mencionada. Además, describe, analiza, y propone nuevas perspectivas de abordar la narrativa ambiental desde lo holístico como estrategia de ahondar en la universalidad de los saberes y prácticas ambientales, en aras de constituirse como un conocimiento que active los liderazgos ambientales en el orden institucional y local. Igualmente, busca repensar el rol del discurso ambiental como estrategia de educación ciudadana que proyecte en las comunidades la necesidad de hacer frente a la coyuntura actual de la crisis climática y los impactos e implicaciones de la misma en la supervivencia de la especie humana y demás especies que habitan en la tierra.Item Sistematización de las prácticas pedagógicas en el establecimiento de la huerta universitaria.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022-11-19) Córdoba Omen, Evelin Xiomara; Margarita María Vallejo CabalEl presente trabajo tiene como finalidad sistematizar las experiencias del proceso de las prácticas pedagógicas en las etapas observación, formación y profundización, en el acto del establecimiento de una huerta en el contexto natural de la corporación universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO, centro regional Buga, Valle del Cauca; se inició como un proyecto de enseñanza-aprendizaje en el interés académico universitario, con el propósito de aplicar una metodología activo participativa en las prácticas educativas y pedagógicas a los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, y la necesidad de experimentar nuevas experiencias en la utilización de los recursos naturales en las instalaciones de la corporación universitaria Minuto de Dios, centro regional Buga. La realización de la huerta universitaria permitió obtener técnicas favorables a la hora de implementar estrategias en la práctica pedagógica y educativa en la formación docente, muy relacionada con las actividades ambientales y los nuevos conocimientos que existen de la soberanía alimentaria y la importancia que esta tiene en las nuevas generaciones; es por ello, que nace la necesidad de implementar estrategias educativas para influenciar a los jóvenes universitarios a producir sus propios alimentos y así mismo poner en ejemplo la práctica pedagógica. Sistematizar la práctica de la huerta en un contexto universitario, permitió analizar dentro de este documento el entendimiento de los instrumentos utilizados para la experiencia y los nuevos aprendizajes que se adquirieron de parte de los practicantes, que son los principales protagonistas y el trabajo en grupo realizado para resolver de una forma crítica y analítica el proyecto puesto en práctica, enfocándose en el cambio que como futuros docentes poseen sobre la educación ambiental, y la utilización de la agricultura en proyectos educativos.Item Estrategias para mejorar las prácticas de clasificación de residuos sólidos en los estudiantes del grado 8°.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022-11-23) Carbajal Cerón, Eliana Marcela; Hoyos Albarracin, Yeymy Katterine; López Tabares, Lina Rosalba; Jorge Eduardo Trujillo PuertaEste proyecto, muestra la manera de solucionar una problemática ambiental presentada en el colegio Antonio José González en el municipio de Bugalagrande Valle, el cual es el manejo que se les da a los residuos, en el grado 8°, conformado por 12 estudiantes, se evidenció que los alumnos no realizaban una buena clasificación y disposición de los desechos. En esta investigación, se encuentra la manera en la que se busca minimizar en gran parte la falencia o dificultades a la hora de la debida clasificación de residuos, el planteamiento de este proyecto se lleva a cabo a partir de la pregunta de investigación ¿Cuáles son las estrategias para mejorar las prácticas de clasificación de residuos sólidos en los estudiantes del grado 8° del colegio Antonio José González, del municipio de Bugalagrande Valle, 2022? por medio de una investigación que tiene un enfoque mixto y una metodología que está compuesta por 3 fases, que van desde la observación que permite obtener un primer diagnóstico, la construcción e implementación de las estrategias pedagógicas, que ayuden a mejorar las prácticas ambientales. En este orden de ideas, se dispone a realizar una serie de actividades que implementen procesos tanto educativos como sociales en la vida de los estudiantes, puesto que es una de las principales necesidades que se evidencia a la hora de tener unas primeras intervenciones. Finalmente se dispone a evidenciar el enriquecimiento cognitivo ambiental que ha tenido el grado octavo de la institución, este se adquiere por el instrumento utilizado a través dos encuestas dirigidas a estudiantes y docentes, se obtuvieron unos resultados positivos.Item Implementación de un plan integral para el manejo responsable de los residuos sólidos de la institución educativa Normal Superior de Piedecuesta, Santander, en el año 2022.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022-05-21) Soto Meza, Vianny Alejandra; Lamus, Estephany Dayana; Lara Calderón, Pablo LleralEste proyecto muestra una forma de cómo afrontar la problemática ambiental que se presenta en la Institución Educativa Normal Superior de Piedecuesta, departamento del Santander. La cual está relacionada con el mal manejo de los residuos sólidos. Es un documento que busca de erradicar un problema ambiental a través de la ejecución de un proyecto educativo que tiene como base el diseño y aplicación de una propuesta metodológica en la concientización sobre cuidado del medio ambiente. El planteamiento y desarrollo de este proyecto se fundamenta en la pregunta “¿Cómo implementar un plan de manejo integral para el uso responsable de los residuos sólidos en los estudiantes del grado tercero de la institución educativa Normal Superior de Piedecuesta, Santander?” para lo cual el objetivo general es: Implementar un plan integral para el manejo responsable de los residuos sólidos de la institución educativa Normal Superior de Piedecuesta, Santander. Para cumplir este objetivo se lleva a cabo una investigación acción participativa, es una metodología que presenta unas características propias, bajo el enfoque cualitativo aplicando una metodología de concientización ambiental de manera que se incluyen estrategias pedagógicas para que la comunidad educativa de la institución Normal Superior de Piedecuesta, para que desarrollen habilidades y creen una cultura que promueva a la conservación del medio ambiente.Item Propuesta para implementar un Blog como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de las Ciencias Naturales en los estudiantes de ciclo IV del Programa CLEI del Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento de Piedecuesta.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022-05-21) Naranjo Camacho, Fernando; Ortiz Martínez, Diana Marcela; Payares Hernández, Jennifer Tatiana; Lara Calderón, Pablo Lleral; Portilla Martínez, José VicenteEn el presente proyecto se diseña y se busca implementar una prueba piloto de un Blog Digital, con el fin de dinamizar el aprendizaje del área de Ciencias Naturales en el ciclo IV (CLEI) del Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento, el cual busca ofrecer a los estudiantes una manera de aprovechar las diferentes herramientas de la web 2.0. La iniciativa nace de la observación realizada durante las Prácticas Profesionales I, II y III, proceso en el que se pudo ver que este programa de adultos no cuenta con herramientas digitales que mejoren y optimicen el proceso de enseñanza aprendizaje. Mediante una investigación de enfoque cualitativo, con un estudio descriptivo de tipo transversal, se abarcan las teorías de Vigotsky y Ausubel, quienes proponen modelos pedagógicos centrados en el educando y en el entorno en el que este se desarrolla. Con ello, el proyecto se dirige hacia la implementación de modelos virtuales de enseñanza, teniendo en cuenta la era digital en la que se mueve el mundo. El Blog se está construyendo en la plataforma Wix y se implementará con 30 estudiantes del Ciclo IV del programa de adultos del Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento.Item Diseño de estrategias pedagógicas que promuevan una perspectiva diversa y el buen uso del tiempo libre de los niños pertenecientes a la Institución Educativa Miguel Sánchez Hinestroza de Girón, 2022(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022-05-21) Camargo Parra, Angie Lizeth; Carreño Manrique, Silvia Juliana; Patarroyo Gómez, Carenth Saireth; Lara Calderón, Pablo Lleral; Lara Calderón, Pablo LleralEl presente proyecto, cuenta con el objetivo de diseñar estrategias pedagógicas para el aprovechamiento del tiempo libre de los niños y jóvenes perteneciente a la institución Educativa Miguel Sánchez Hinestroza. Como objetivos específicos identificar las necesidades que presentan los estudiantes en su entorno físico y emocional, por medio de espacios naturales que permitan la interacción socio afectiva con los niños, también se quiere generar a partir de los jardines verticales una alternativa de aprovechamiento del tiempo libre y brindar un acompañamiento psicosocial durante todo el proceso. Se decidió tomar una muestra significativa de aproximadamente cuarenta estudiantes, donde su edad oscila entre los siete y trece años, esto con base en la población general de la fundación, la cual está constituida por 450 niños y adolescentes. Este proyecto es de enfoque cualitativo, ya que se procede de las situaciones y contextos, las cuales permiten obtener las realidades sociales y reflejar las problemáticas que se presentan desde casa, dando como resultado la elección de estrategias adecuadas para trabajar en los diversos ámbitos de los niños tales como: social, cultural y emocional. Por otro lado, nos basamos en proyectos, leyes y teorías para sustentar nuestro proyecto, los autores referenciados son Reuven Feuerstein quien nos brinda la teoría de la Modificación Estructural y Lina Arbeláez quien nos habla del aprovechamiento del tiempo libre como alternativa para las poblaciones más vulnerables.Item Fortalecimiento de las competencias científicas en el área de Ciencias Naturales, mediante la aplicación de una unidad didáctica basada en prácticas de laboratorio, para estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Juan Cristóbal Martínez del municipio San Juan de Girón - Santander.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2022-07-21) Cabrera Pardo, Laura Natalia; Salazar Piñerez, Jennifer Tatiana; Suarez Acevedo, Claudia Milena; Lara Calderón, Pablo LleralEsta investigación es producto del proceso académico de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental. Cuya actividad final es el diseño y puesta en práctica de una propuesta didáctica basada en prácticas de laboratorio con el fin de fortalecer las competencias científicas. Siguiendo los lineamientos para la enseñanza de las ciencias naturales, es preciso que el estudiante durante su etapa escolar desarrolle competencias científicas que aporten a su formación de manera integral. Para que su desempeño como ciudadano sea útil. “Las competencias científicas están íntimamente relacionadas con las prácticas de laboratorio desde que aporta al pensamiento basado en sistema, desarrolla la capacidad para la toma de decisiones y la utilización de la ciencia” (Pisa, 2006). De ahí la gran importancia de implementarlos y tenerlos en cuenta en la metodología de la enseñanza de las ciencias naturales. Esta propuesta está compuesta por los aspectos que se presentan a continuación: Primero, la investigación se centra en el análisis del contexto a través de la formulación del problema, se encuentra una justificación para llevarlo a cabo y fijando unos objetivos que se pretenden desarrollar. Segundo, se presenta una compilación de los antecedentes teóricos los cuales fundamentan y son la base de la investigación, teniendo en cuenta aspectos importantes, uno de estos es el uso del laboratorio, como herramienta didáctica para el fortalecimiento de las competencias científicas, todo, acorde a los lineamientos curriculares y estándares de competencia establecidos para este grado y la aplicación de la unidad didáctica como medio organizacional de contenidos propios del área. Tercero, se describirá la metodología y la propuesta de intervención organizada en una unidad didáctica con la cual se pretende que los niños por medio del laboratorio desarrollen habilidades, potencialicen procesos y fortalezcan competencias científicas. En el cuarto, se presentan, interpretan y analizan los resultados obtenidos desde el diagnóstico pasando por la intervención y terminando con la prueba final donde están referidos a la incidencia de las prácticas de laboratorio para fortalecer las competencias científicas en las ciencias naturales. Por último, se da respuesta a la pregunta problema, se exponen las conclusiones generales, las recomendaciones del informe, se especifica la bibliografía utilizada en el proceso y se anexan documentos utilizados en el diseño y ejecución del proyecto.Item Fortalecimiento de saberes tradicionales campesinos en la IED Alfonso Pabón Pabón(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-11-29) Corredor Beltrán, Karen Natalia; Moreno Vargas, Evelyn del Pilar; Quitian Ayala, Liza LorenaLos saberes tradicionales campesinos encuentran en las escuelas rurales un nicho propicio para su preservación. El presente proyecto plantea la articulación entre saberes tradicionales campesinos y educación rural en la IED Alfonso Pabón Pabón, Sáname, Fosca, Cundinamarca. Bajo un enfoque de Investigación Etnográfica se recopila información cuantitativa y cualitativa que permita el diseño conjunto con estudiantes y acudientes de una estrategia de educación popular que permita el rescate de estos saberes. Los resultados obtenidos han dado cuenta de la importancia que dan los padres de familia a este rescate de saberes tradicionales y la desconexión existente entre la educación rural y las realidades del contexto. Esta estrategia constituye una importante oportunidad para repensar la práctica educativa, permitiendo su diálogo con las formas de producción de conocimiento de las comunidades aledañas.Item PlumaTICos: Herramientas pedagógicas interactivas sobre avifauna latinoamericana para Fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación en la metodología distancia tradicional(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-11-29) Agudelo Parra, Luz Helena; Pérez Rodríguez, Andrés Camilo; Sepúlveda Rojas, EsperanzaColombia es el país con mayor número en diversidad de aves en el mundo con aproximadamente 1909 especies, además cuenta con 83 especies endémicas (Avendaño et al., 2017) ocupando el primer lugar después de Brasil y Perú. En México se conocen 1107 especies y en argentina se han logrado identificar 1090 especies, lo que los convierte en el décimo y doceavo país con más diversidad de aves en el mundo. Aunque tenemos una gran riqueza de avifauna no logramos identificar la importancia cultural y ecológica de estos individuos. Este proyecto de investigación interinstitucional contribuye al conocimiento de las aves presentes en los ecosistemas americanos divulgando el papel que cumplen las aves como especie fundamental en el equilibrio de los ecosistemas, a partir de funciones ecológicas como la polinización, la dispersión de semillas y el control de poblaciones. La presente investigación posee un enfoque de tipo cualitativo con un diseño descriptivo, el cual se consolidó en 5 Fases, la primera el diseño e ideación de OVAS, seguido de la curaduría de contenido, la tercera fase la construcción de documentos maestros, la cuarta la virtualización de los OVAS y por último una prueba piloto de los contenidos. Como resultados se cuenta con cuatros construcciones teóricas desde documentos maestros y a su vez cuatro Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs), los cuales tienen como fin dotar de insumos a los docentes para aportar a la calidad educativa mediante el uso de competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas e investigativas, para el desarrollo de la innovación formativa, adoptando estrategias para orientar a los estudiantes hacia el buen uso de las TIC y así generar cambios positivos sobre su entorno, y promover la conservación de la avifaunaItem Objeto virtual de aprendizaje (OVA) para el abordaje del concepto de biodiversidad en el contexto de Sasaima Cundinamarca en grado 3°(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-03-27) López Moreno, Carolina; Romero López, Jennifer Daniela; Guerrero, Roger SteveEsta investigación destaca la importancia del abordaje del concepto de biodiversidad en la educación básica primaria, los beneficios de pertenecer a un país mega diverso y la implementación del concepto de biodiversidad en las aulas, además se evidencia que en la enseñanza de las ciencias naturales no hay una coherencia entre los Derechos Básicos de Aprendizaje y el contenido a orientar y finalmente la falta de innovación e implementación de recursos tecnológicos. La investigación tiene como objetivo diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) en el contexto del municipio de Sasaima Cundinamarca teniendo en cuenta los Derechos Básicos de Aprendizaje en Ciencias Naturales de grado 3° en el proceso de enseñanza aprendizaje; en el diseño metodológico se empleó el enfoque cualitativo, con paradigma interpretativo y se plantearon e implementaron cuatro fases para el desarrollo del proceso investigativo. Obteniendo como resultados la creación de un objeto virtual de aprendizaje, dividido en una sección para el docente y una sección para el estudiante, donde se observan tres módulos para los docente y tres módulos para los estudiante, abordando temas sobre el concepto de biodiversidad, los Derechos Básicos de Aprendizaje, los Objetos Virtuales de Aprendizaje y la ruralidad en Colombia.Item Construcción de herramientas interactivas para fortalecer el consumo consciente y responsable en el Agroparque Sabio Mutis, Tena – Cundinamarca(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-08-18) Rodriguez Eslava, Sandra Magally; Guzman Conde, Reinalda Rosa; Sepúlveda Rojas, EsperanzaLa globalización ha exigido al hombre un nivel de desarrollo acelerado, en donde al pasar los días la población mundial determina costumbres cada vez más unificadas, por ende las necesidades creadas originan mayor crecimiento y por tanto mayor consumo en la sociedad, generando afectaciones ambientales en los recursos no renovables, agotando su existencia y a su vez degradando la emisión de contaminantes menoscabando la calidad de vida de las generaciones actuales y futuras. Este proyecto consolida la fase numero dos dentro de un proyecto macro, enmarcado en un enfoque mixto concurrente, en su primera fase metodológica se implementa el uso de una herramienta facilitadora TIC, en el marco de la educación a través de un aula virtual, incorporada al Moodle de la Corporación Universitaria Minuto de Dios. En su segunda fase la maleta pedagógica la cual lleva por nombre “COMCREAR” como fomento de beneficios de aprendizaje y con el objetivo de comprender y crear hábitos para generar una cultura responsable hacia las prácticas de consumo más amigables con el planeta.Item Estado del arte: Educación rural y saberes tradicionales campesinos(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-08-18) Velasco Caicedo, Martha Liliana; Quitián Ayala, Liza LorenaEl presente estado del arte, da a conocer el panorama de la educación rural y los saberes tradicionales campesinos, principalmente en el contexto colombiano, partiendo de la noción de nueva ruralidad, su relación con el contexto educativo. Subsiguientemente, se exponen los antecedentes sobre la educación rural en Colombia, la pertinencia de una educación que acoja los saberes tradicionales, país y finalmente una breve reseña de la educación rural en el contexto de nuestro país. El objetivo de este documento es dar a conocer el estado en que se encuentran los saberes y su articulación con la educación rural, a partir de la interpretación de los actores sociales, su cosmovisión, sus prácticas y conocimientos. La metodología utilizada tiene un enfoque cualitativo, con un estudio documental, apoyado en un diseño heurístico y hermenéutico, de alcance exploratorio. De acuerdo a la investigación realizada se refleja la falta de políticas tanto sociales como educativas pertinentes que fortalezca los lazos entre educación y desarrollo, sin tener que abandonar el modelo de pedagogía propia del campesino, por tanto se hace necesario situarse dentro de este mundo de cosmovisiones para poder entender y formular nuevas estrategias que recojan y den respuesta a las necesidades del campesinado a partir del dialogo de saberes.Item Caja de herramientas para el desarrollo de habilidades científicas aplicado a las ciencias naturales desde un enfoque sensorial: un estudio de caso.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-08-14) Pita Castañeda, Nina Alexandra; Guerrero Junca, Roger SteveLa presente investigación tiene como objetivo desarrollar y fortalecer las habilidades científicas indicadas en las mallas de aprendizaje del área de las ciencias naturales: Investigación, Representación y Comunicación en un estudio caso aplicado a una niña con edad de 7 años quien presenta un trastorno sensorial transitorio en su parte de estimulación sensorial, a través de la implementación de una caja de herramientas. Esta propuesta se logró implementar en un estudio caso, en tres fases: la recolección de datos, la implementación de la herramienta y la aplicación de la estrategias y actividades diseñadas para favorecer su estimulación sensorial enfocadas en los temas de Primero y Segundo grado en el área de las ciencias naturales lo cual permitió evidenciar características poco usuales en el área sensorial para un niño de su edad. Algunos resultados obtenidos a partir de las actividades implementadas a través de la caja de herramientas presentan un avance favorable en su parte sensorial como también la interiorización de los temas relacionados con el área de las ciencias naturales, en otros se evidencia la necesidad de reforzar con otro tipo de actividades el fortalecimiento de sus habilidades científicas presentadas en la malla de aprendizaje de los Derechos básicos de aprendizaje.Item Propuesta de enseñanza de la química a través de herramientas virtuales, simulando procesos de elaboración de biodiesel y jabón artesanal, para la construcción de prácticas sostenibles en el Colegio G.I.M. de Bogotá D.C(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-08-15) Sánchez Fajardo, Gherlyn Steven; Restrepo Rendón, Jorge Alejandro; Gómez Moreno, Jovanni ArturoEn este trabajo se crea una propuesta para la enseñanza de la química y, a través de un ejercicio de sostenibilidad a nivel educativo. Según Sampieri (2014) en este proyecto se utilizó una metodología con un enfoque mixto, el cual nos permite implicar un conjunto de procesos de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos. Como primer acercamiento, se realiza una caracterización por medio de una encuesta diagnóstica, donde se procede a reconocer el grado del manejo de herramientas virtuales, tales como el uso de aulas y simuladores para de esta forma examinar la claridad en algunos conceptos de la química en los estudiantes del grado noveno del Colegio Gimnasio Integral Moderno de la ciudad de Bogotá D.C. Luego de reconocer la importancia de la reutilización del aceite usado, se procede a pasar a la parte experimental del proyecto, en donde los estudiantes elaboran los dos productos (biodiesel y jabón artesanal), mediante la unidad virtual y simulador. Seguidamente se realiza un análisis detallado de los resultados obtenidos a través del rendimiento y aplicación del proyecto en el aula. Posteriormente, se hace una reflexión pedagógica sobre la utilización de proyecto prácticos en la enseñanza de la química en instituciones educativas colombianas. Por último, se realiza una entrevista con preguntas abiertas que permitan deducir la importancia de este proyecto con las opiniones recolectadas tras las respuestas de dicha entrevista.Item Educación stem, estrategias dinámicas para consolidar la proyección vocacional.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2020-08-15) Chala Cardozo, Edna Viviana; Losada Farjardo, Elizabeth; Rocha Álvarez, Cristian AlexanderLa educación en Colombia a través de los tiempos ha mostrado crisis en su desarrollo, por lo que no asegura que la mayor cantidad de estudiantes que culminan su media vocacional logren el acceso a estudios superiores, menos aún cuando se trata de áreas STEM, es por ello que un buen número de estudiantes de grado noveno del colegio Juan Luis Londoño de la Salle no tienen definida una inclinación hacia lo que sería su vocación, a ello se suma la manera tradicional como se imparten las clases desde el aula. Bajo estos aspectos, el proyecto buscó implementar estrategias de aprendizaje a partir de la educación STEM para fortalecer la proyección vocacional en estudiantes de grado 9º del colegio anteriormente mencionado. A partir de esto, en la línea metodológica se utilizó como método de investigación el enfoque cualitativo que se ajusta a la investigación, de igual modo se relaciona el paradigma crítico social ya que se desarrolla a partir de las ideas transformadoras, y la sociedad entendida como una construcción histórica que se transforma de manera colectiva y todo esto confluye en el uso la investigación acción educativa puesto que permite al docente describir comportamientos, actitudes, reflexiones en el aula de clase y por medio de este proceso transformar su accionar pedagógico. Seguidamente, resulta importante describir las fases que se van a abordar para dicho desarrollo, por ello se considera fundamental partir desde la reflexión, para continuar con la planificación que da paso a la aplicación y posteriormente permitirse el seguimiento y evaluación. Finalmente, como resultados esperados se tendrán en cuenta tres elementos de reconocimiento como lo son los estudiantes, la escuela y el entorno.Item Análisis y reflexión desde la investigación formativa del programa Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de Uniminuto Virtual y a Distancia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-12-12) Rodríguez Martínez, Laura Katherine; Pérez Rodríguez, Andrés CamiloLos semilleros de investigación son espacios de formación en la educación superior, allí se trabajan proyectos que facilitan los procesos de enseñanza aprendizaje, es importante tener presente que estos se desarrollan en tiempos extracurriculares y no inmersos en una materia específica, sin embargo, allí se aprende a trabajar colaborativamente adquiriendo herramientas investigativas como la búsqueda de información en fuentes veraces y confiables. Gracias a los procesos investigativos que se desarrollan en los semilleros es posible realizar movilidades y estancias locales, nacionales e internacionales impulsadas por la universidad y apoyadas por la parte administrativa de la misma. En Colombia existen distintos entes que encabezan la investigación y favorecen el desarrollo de los estudiantes que están interesados en crecer en este ámbito, Colciencias y RedCOLSI tienen distintos mecanismos de acceso y estabilidad académica que favorecen la investigación Colombiana. PalabrasItem Estrategia curricular en astronomía para desarrollar pensamiento científico del colegio George Washington(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-12-12) Giraldo Giraldo, Sandra Rocío; Quiroga Méndez, July Dayana; Castellanos, Edwin Albeiro EstebanEsta propuesta tuvo como intención implementar en la malla curricular del área de las ciencias naturales la enseñanza en astronomía en básica primaria del colegio George Washington, la investigación fue pensada debido a que en la institución mencionada anteriormente la astronomía no es un tema de mucho fundamento y realizando el estudio y el barrido de su malla curricular en la actualidad se puede evidenciar que la astronomía o la enseñanza de ella no se presenta estructuradamente como se desea, simplemente en algunos grados está la enseñanza de los planetas con algunas actividades. La idea de este proyecto es implementar los temas y subtemas que se pueden trabajar en cada nivel y en cada periodo académico, que los docentes que sean asignados para orientar dicha materia tengan a su disposición todos los contenidos, materiales y especificaciones pertinentes para abordar el tema correspondiente por grado, con la investigación que se llevó a cabo se dividieron en la siguientes categorías: Astronomía para niños, Pensamiento científico, Currículo y Aprendizaje basado en proyectos, con las cuales se desarrolló en los estudiantes diversas habilidades, por medio de la creación de la malla y esto dando origen a unas cartillas que facilito el trabajo del tutor y oriento al estudiante para el estudio de la misma.Item Estrategia pedagógica para el manejo de residuos orgánicos alimenticios en la escuela nacional de Carabineros “Alfonso López Pumarejo” del Municipio de Facatativá(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019-12-12) Villamil Álvarez, Ludy Yaneth; Olarte Martin, Diczon Alexander; Castaño Peñuela, Diana CarolinaEl trabajo de grado establece una estrategia pedagógica para el manejo de residuos orgánicos alimenticios a través de la técnica de compostaje con el personal de cafeterías, restaurantes y estudiantes de la Escuela Nacional de Carabineros “Alfonso López Pumarejo”, ubicada en el municipio de Facatativá. Se inicia con la caracterización de la cantidad y tipo de residuos orgánicos a través de la utilización de la técnica de peso y la recolección de la cantidad de residuos orgánicos durante 15 días consecutivos en los restaurantes y cafeterías registrados en planillas. Posteriormente se establece el nivel de conocimiento de los estudiantes, personal de cafeterías y restaurantes a través de la aplicación de una encuesta con el fin establecer los temas en los que se encuentran débiles y fortalecerlos a través de la realización de una capacitación y la construcción de una cartilla informativa para el manejo de residuos orgánicos y una guía para la elaboración del compostaje.