Maestría en Innovaciones Sociales en Educación
Permanent URI for this collection
Browse
Recent Submissions
Item Nuevos Horizontes: Un Framework Para La Educación Del Futuro(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-12-07) Fino Moreno, Flor Maximina; Ariza Betancur, Hector David; Salinas, MarthaCon la incertidumbre que surge debido a los cambios tecnológicos que afectan el actual y futuro mercado laboral causados por la cuarta revolución industrial esta investigación propone un framework conceptual educativo basado en las habilidades que requieren desarrollar los estudiantes de educación media, bajo una doble perspectiva: emprender y emplearse. Enmarcada en la teoría fundamentada e investigación cualitativa, la siguiente investigación propone tres unidades de análisis: la primera es una revisión de literatura desarrollada a través del estudio categorial aplicando mapas bibliométricos usando el software VOS viewer, la segunda unidad es la teorización y fundamentación de cuatro categorías, y la última es la validación de las habilidades identificadas mediante el análisis lexicométrico de charlas realizadas por expertos usando el software Iramuteq, obteniendo como resultado un marco de macro habilidades distribuido en cuatro dimensiones: personales, sociales, técnicas y metacognitivas, se espera que con este marco las Instituciones Educativas puedan tomar decisiones en torno a lo curricular orientado al fomento de estas capacidades necesarias para el futuroItem Las emociones de los docentes en un contexto de pandemia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-12-05) Hernández Hernández, Adriana; Galvis Castellanos, Leidy Katerine; Barón Velandia, BenjamínLas emociones de los docentes se deben consolidar de manera positiva y a la par de las competencias profesionales, ya que los maestros realizan una labor más allá del simple cumplimiento del currículo y las repercusiones se manifiestan en la forma en que realiza su tarea y la manera cómo gestionan las emociones. La investigación tiene por objetivo identificar las emociones que se presentaron en los docentes de dos instituciones educativas del sector público y privado durante el periodo de pandemia Covid-19, así como las estrategias de gestión emocional que emplearon para que no afectaran de alguna manera su quehacer pedagógico, familiar y social. En este estudio la metodología fue enfocada en un paradigma cualitativo basado en la recolección de información desde y para la realidad, la población objeto de estudio está conformada por 10 docentes, 5 pertenecen al sector público y 5 al sector privado. Los datos obtenidos son producto de la aplicación y análisis de la entrevista semiestructuradaItem El cuerpo territorio de identidad en la enseñanza de las danzas tradicionales.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-01) Pallares Diaz, Jessica; Riaño Cuervo, Sonnia Marcela; Rojas, Jairo Andrés; Martínez Gil, RosannaLa presente investigación consiste en reconstruir la identidad cultural en los niños del grado 503 del colegio externado Nacional Camilo Torres de Bogotá, a través del aprendizaje de las danzas tradicionales de Colombia desde el reconocimiento del cuerpo sensible. Para ello en un primer momento se Identificó a qué se debía el desinterés de los estudiantes frente a los procesos de enseñanza-aprendizaje de las danzas tradicionales colombianas, luego se diseñaron actividades encaminadas al proceso de sensibilidad y reconocimiento corporal, implementando talleres didácticos, que aportaron en la construcción de la identidad cultural a partir de juegos coreográficos y realidades sociales, para posteriormente evaluar el proceso y el progreso que tuvieron los estudiantes en el interés por el aprendizaje de las danzas tradicionales. Se abordaron cuatro categorías bases en las cuales se fundamentó la investigación: danza tradicional, identidad cultural, cuerpo sensible y propuesta pedagógica.Item Descolonización de la Educación Física, una propuesta pedagógica desde el diálogo interepistémico.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-03) Suárez Sánchez, Santiago; Galindo Hernández, Christian; Cuevas Marín, PilarEl presente proyecto de investigación pretende analizar la estructura de la escuela como agente reproductor del paradigma eurocentrista, esto, desde el disciplinamiento del cuerpo de los estudiantes por medio del área de Educación Física. A partir de esto, se demuestra la necesidad de reivindicar prácticas corporales que fueron subalternizadas desde la época de la conquista. Debido a lo anterior, se plantea el siguiente proyecto de investigación con el propósito de integrar prácticas y saberes de las culturas originarias, y al mismo tiempo establecer un diálogo con las modernas occidentales. Esto, con el fin de generar una propuesta pedagógica a través del diálogo interepistémico, que busque transmitir y explorar aprendizajes ancestrales y contribuya a la descolonización de la concepción de la educación física para los estudiantes de grado octavo sección-801, del Colegio Mayor de San Bartolomé en Bogotá.Item Evaluación del modelo del ambiente de aprendizaje STEM MD ROBOTICS en relación con el pensamiento computacional.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-06) Parra Erazo, Eduardo Miguel; Penagos Barbosa, Oscar Javier; Garzón Cardozo, VivianaEste documento presenta una evaluación del modelo de diseño de guías propuesto en el ambiente de aprendizaje STEM MD-Robotics en relación con el pensamiento computacional, para esta evaluación se propusieron dos grandes objetivos; el primero, reconocer el panorama detallado sobre las investigaciones y material indexado referido a Pensamiento Computacional, robótica educativa y ambiente de aprendizaje STEM. Para lograr el primer objetivo se realizó una revisión documental cualitativa interpretativa, en bases de datos especializadas. Se usaron los descriptores: pensamiento computacional, educación STEM y robótica educativa. Este estudio se enfoca en la intersección de estos tres descriptores y particularmente entender y determinar cuál es la relación que existe entre el ambiente de aprendizaje STEM MD-Robotics y el Pensamiento Computacional. Como resultado se obtuvo un análisis de 62 documentos publicados desde el año 2016 a marzo de 2020, se realizó la clasificación de acuerdo con el idioma, tipo de investigación, tecnología utilizada, nivel educativo, problema que resuelve, metodología aplicada y resultados.Item Implementación del enfoque educativo STEM: Una mirada desde la organización escolar.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-04) Cubillos Cabrera, Paul Brayan; Romero Tijo, Néstor Raúl; Pacheco Duarte, Juan Fernando; Reina Zambrano, Juanita; Garzón, VivianaEl presente trabajo tiene como objetivo principal diseñar una propuesta de innovación educativa desde los elementos relevantes de la organización escolar que facilite la implementación del enfoque educativo STEM en la escuela, se tomó como unidad de análisis la Corporación Educativa Minuto De Dios y de allí como muestra once de las veintitrés instituciones educativas que hacen parte de ellos, su selección se realizó al tomar como referencia las similitudes de contexto y naturaleza institucional. Se planteó una metodología de investigación con enfoque cualitativo, apoyada en datos cuantitativos, de alcance descriptivo y diseño fenomenológico, como instrumentos de recolección de datos se propuso para identificar desde los proyectos educativos institucionales las características de las dos categorías de análisis un matriz de revisión documental, para reconocer las concepciones del colectivo de docentes y directivos se utilizaron dos encuestas semiestructuradas digitales, por último y para dar respuesta al objetivo de investigación, se triangulan los resultados en una matriz con la intención de filtrar los elementos relevantes de la organización escolar para la implementación de un enfoque educativo STEM.Item Competencias para la sostenibilidad en la educación STEM.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-03) Guerrero Forero, Miguel Adolfo; Llanos Mejía, Sandra Milena; Rodríguez Mahecha, Juan Francisco; Patiño Castañeda, Yazmín AndreaEn la última década existe un creciente interés a nivel mundial por la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) como factor determinante de la educación de calidad y del desarrollo sostenible. En el plano actual de la educación colombiana, la educación STEM se promueve como una alternativa para mejorar la educación a través de la integración de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática. El objetivo de esta investigación es describir de qué manera la educación STEM permite contribuir al desarrollo de competencias para la sostenibilidad. El estudio se realizó en dos colegios de Cundinamarca, uno ubicado en la ciudad de Bogotá y otro en el municipio Madrid, en los cuales se implementó el programa de educación STEM MD Robotics de UNIMINUTO, durante el año 2019 y 2020.Item FAYEDIN una alternativa para fomentar la participación de la familia y cuidadores en el proceso de desarrollo integral en primera infancia.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-02) Prieto Ardila, Lady Carolina; Riscanevo Alvarado, Sandra Patricia; Sánchez Rivera, Sonia LicedEn las instituciones educativas Álvaro Gómez Hurtado I.E.D. y Jardín Infantil Garcés Navas se puede observar el desconocimiento y poca participación por parte de las familias en los procesos de desarrollo integral de los niños y las niñas. Atendiendo a esta problemática este proyecto está orientado a fomentar la participación de las familias y los cuidadores en los procesos que se llevan a cabo en la educación inicial a partir de la estrategia pedagógica llamada FAYEDIN(familia y educación inicial), con la cual se busca dar respuesta a dicha problemática e integrar a la familia en los procesos de los niños y las niñas desde sus desarrollos y habilidades. Lo anterior, teniendo en cuenta que los ritmos de aprendizaje de los niños y las niñas son diferentes, y que, además, se debe partir de sus intereses y necesidades para que sean los pequeños los generadores de sus expectativas.Item Proyecto Art Centrum: Los lenguajes artísticos como una estrategia educativa para la enseñanza- aprendizaje de Ciencias naturales y Ciencias sociales a través del (ABC) aprendizaje basado en creación con estudiantes del Grado Séptimo en los ambientes escolares actuales.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-02) Chaparro Echeverría, Gladys Stella; Espejo Ramos, Bertha Yolanda; Reyes Gómez, Helena Marcela; Jiménez Murcia, Ana Grace; Perdomo Vanegas, William LeonardoEl proyecto se estructura desde el uso de los lenguajes artísticos como centro de una propuesta educativa que vincula aspectos tecnológicos, artísticos y pedagógicos para apoyar la enseñanza-aprendizaje de Ciencias naturales y Ciencias sociales a través del uso de la plataforma interactiva Nearpod. El proyecto se plantea como objetivo general, diseñar una propuesta educativa desde los lenguajes artísticos que integre una plataforma digital para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias naturales y Ciencias sociales en los ambientes virtuales escolares a través del (ABC) aprendizaje basado en creación con estudiantes del Grado Séptimo. El marco teórico está organizado por las categorías de Educación artística y sus lenguajes, ambientes escolares -ciudadanías creativas, estrategia educativa-aprendizaje basado en la creación, y realiza una compilación de autores que aportan al desarrollo temático de cada una de las categorías que fundamentan el proyecto. La metodología propuesta es cualitativa, se fundamenta en el enfoque de investigación praxeológico aplicando las fases del Ver, el Juzgar, el Actuar, y la Devolución creativa en su elaboración.Item La cartografía social digital como herramienta de apropiación del conocimiento sobre las innovaciones sociales en educación de la región Bogotá- Cundinamarca.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-03) Valbuena Ramírez, Laura Patricia; Niño Batista, Fabian Enrique; Vargas Cortes, Sandy Jirley; Salinas Suarez, Martha JannethEl presente trabajo propone un modelo de cartografía social digital que posibilite la apropiación social del conocimiento mediante tres acciones; primero, distinguir las características de la Innovación Social en Educación, segundo, describir el acompañamiento de la sistematización de las experiencias, y tercero, visualizarlas a través de un prototipo. El ejercicio investigativo se desarrolla con tres organizaciones educativas; Centro Educativo Libertad, Parque Científico de Innovación Social, y la Institución Educativa Municipal Juan XXIII, ubicadas en la región Bogotá - Cundinamarca. La sistematización etnográfica es la metodología para la aproximación del fenómeno a estudiar, la recolección de datos se apoya en la observación no participante y el análisis de la información, se realiza mediante documentos, registros, materiales, narrativas y artefactos de las experiencias. Por último, se tejen las lecciones aprendidas con relación al rol del maestro, los saberes emergentes y las acciones educativas centradas en la innovación social en educación y las reflexiones de la investigación en cada experiencia.Item Aprendizaje STEAM: Una Propuesta de Diseño Pedagógico en Contextos de Educación Híbrida(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-03) Martínez Zamudio, Andrés Rodrigo; Bello Martha, Edwin Yesid; Parra Morales, Pedro Alexander; Salinas, Martha JannethLa siguiente investigación se enmarca en la línea de Pensamientos de Diseño para la Innovación Social de la Maestría de Innovaciones Sociales en Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, y busca hacer una propuesta pedagógica en torno al aprendizaje STEAM en contextos de educación híbrida con estudiantes de grado octavo de Instituciones públicas del municipio de Facatativá. Se desarrolló bajo una metodología cualitativa con un diseño emergente basado en la investigación creación y que acoge los principios de la investigación acción permitiendo la construcción de conocimiento por medio de la práctica e involucrando a los estudiantes que hicieron parte del trabajo de investigación, permitiendo la conjugación de los conocimientos de los autores y la vivencia de los contextos con los participantes. Las Instituciones involucradas en el trabajo de investigación son las I.E.M. John F. Kennedy, I.E.M. Técnica Comercial Santa Rita e I.E.M. Técnica agropecuaria Juan XXIII de Facatativá, Cundinamarca.Item El turmequé y la discapacidad visual. Una estrategia para la inclusión social.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-02) Daza Rendón, Rubén Darío; Suárez Quintero, Olga Lucia; Amaya Fuentes, Gonzalo de JesúsLa investigación fue realizada con el propósito de incluir en el deporte turmequé (tejo) a las personas con discapacidad visual, en este sentido, el objetivo es conocer la contribución social del turmequé como una estrategia pedagógica de inclusión en una población con discapacidad visual, la metodológico se centra en un estudio cualitativo, basado en la Investigación Acción Participativa (IAP), la cual permite incluir a las personas con discapacidad visual en la práctica del turmequé. Los instrumentos aplicados fueron entrevistas analizadas mediante el Atlas ti, cuyo resultado permitió establecer que las personas con discapacidad visual a través del deporte turmequé lograron la inclusión social siendo está bien acogida por dicha población. Como resultado del análisis se articuló una estrategia de adaptación de la práctica deportiva para población con discapacidad visual, esta fue estructurada en un manual titulado “Turmequé estrategia pedagógica de inclusión social en población con discapacidad visual”, en el cual se diseñaron y crearon actividades lúdicas fundamentales a la hora de realizar la práctica adaptada del deporte.Item Encuentros y Perspectivas a Futuro: Foresight y Hindsight en el diseño de experiencias de aprendizaje orientadas a ampliar el horizonte de presente, pasado y futuro.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-03) Parra Agudelo, Arthur Leonardo; Salinas, MarthaEn un contexto de crisis ambiental mundial, desconfianza hacia las entidades gubernamentales y sus autoridades y una inequidad creciente los jóvenes colombianos, y de otras naciones, han salido a las calles para manifestar su deseo de transformación frente a las problemáticas que aquejan su presente y posibilidades desde el mismo, esta investigación se orienta en re-significar los horizontes presentes, pasados y futuros de las juventudes y las nuevas generaciones a nivel educativo en Colombia. A través de un proceso de investigación creación, se embarca inicialmente en una génesis creativa alrededor de preguntas sobre la situación de las juventudes en Colombia. Luego se propone un análisis de convergencia entre textos y contextos en el cual se incluyen los lineamientos y abordajes gubernamentales existentes sobre esta población en las áreas disciplinares de ciencias sociales, políticas, económicas, filosofía y religión, para luego presentar el desarrollo creativo de un diseño pedagógico constituido por una serie de experiencias de aprendizaje configuradas a partir de la aplicación de dos mecanismos de innovación: Foresight y Hindsight.Item Narrativas Cantadas del Rap como estrategia pedagógica transdisciplinar en la generación de procesos interculturales en el IED San Bernardino.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-12-01) Alvarado Benítez, Diana Mayerli; Escobar Beltrán, Yulieth María; Cortes Rovira, Larissa; Carvajal Prieto, Carlos Enrique; Martínez Gil, RosannaEste proyecto de investigación nace de la necesidad de fortalecer los procesos identitarios por medio de la Narrativas Cantadas del Rap como estrategia pedagógica que permita generar proceso de interculturalidad en la institución educativa San Bernardino, en el cual se observa que los estudiantes vienen transformando sus identidades y sus relaciones sociales en distintos escenarios. De la misma manera, se busca diseñar e implementar algunas estrategias que ayuden al fortalecimiento de los saberes ancestrales en el territorio a través de las Narrativas Cantadas de Rap. Para ello, es necesario hacer un análisis crítico a las líricas de los grupos Kombileza Mí y los nin-katary, entre otros, quienes a través del género musical Rap conciencia y música tradicional, representan procesos históricos de un pueblo, con un mensaje de fortalecimiento de las identidades, las culturas y la pervivencia.Item Modelación Matemática: "Una apuesta educativa interdisciplinar desde el ambientes de aprendizaje STEM MD robotics hacia la toma de decisiones para la vida"(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-11-27) Capacho Pineda, Luis Alexander; Mahecha Martínez, Ingrid Catalina; Camargo Otavo, Jair Eduardo; Valencia Sandoval, Diana MarcelaLa modelación matemática es un proceso en el que se parte de los aprendizajes propios de una disciplina como la matemática que se aplican en la solución de problemas de la vida real; es decir, un proceso de representar problemas o situaciones del mundo real en términos y relaciones matemáticas para comprender y plantear soluciones. Así pues, se proyecta como una herramienta que sale de la academia al mundo real, y es que si se analizan las diferentes variantes problemáticas que atraviesan los estudiantes se puede observar que entre las mismas se cuentan inconvenientes que tienen que ver con lo académico (como la aprobación de pruebas internas y externas), lo familiar y lo social (como la cercanía con conflictos barriales o con el consumo de sustancias psicoactivas).Item Transformaciones de las Prácticas Pedagógicas de los graduados del Programa de Pedagogía para Profesionales No Licenciados.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-10) Guerrero Godoy, Ruth Stella; Rodríguez Pérez, Julieth Alexandra; Varón Arciniegas, Viviana; Barón Velandia, BenjamínEsta investigación tiene como propósito identificarlas transformaciones de las prácticas pedagógicas de los graduados del Programa de Pedagogía para Profesionales No Licenciados (PPPNL) de la Escuela de Alta Docencia de la Facultad de Educación de UNIMINUTO durante el periodo 2018 y 2019. Se fundamentó en la investigación cualitativa-hermenéutica, la población sujeta de estudio fue de 127 profesionales; sin embargo, la muestra quedó conformada por 29 profesionales, entre los cuales se encontraban 17 Profesionales No Licenciados y 12 docentes que direccionan los diferentes seminarios; la obtención de datos se realizó por medio del análisis de los Proyectos Pedagógicos de Aula, aplicación de encuesta y realización de entrevista semiestructurada. Los resultados mostraron que existen transformaciones significativas en las prácticas pedagógicas de los Profesionales No Licenciados y que el Programa de Pedagogía para Profesionales No Licenciados es pertinente para la formación pedagógica de los mismos.Item Video-Cápsulas Educativas: Una estrategia para estimular la creatividad docente.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-11) Bernal Jaramillo, Valkyria; Salinas, Martha JannethLa creatividad es una posible respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y globales que se han experimentado en las últimas décadas y ante la incertidumbre del futuro que nos espera. Dado que las habilidades creativas permiten a los estudiantes enfrentarse a la compleja naturaleza de la vida, la creatividad se ha vuelto importante en la educación y se considera un objetivo importante que debe abordarse en los currículos escolares. Sin embargo, la creatividad no siempre se promueve en las escuelas. Por el contrario, hay quienes afirman que muchos sistemas educativos obstaculizan la creatividad. De hecho, las presiones institucionales a menudo impiden que los profesoresse involucren en prácticas de enseñanza creativas y hacen que innovar y transformar no sean el principal foco curricular al momento de construir escenarios y experiencias de aprendizaje. Además, se carece de mecanismos para ayudar a los docentes a adoptar estrategias pedagógicas que fomenten la creatividad y se ha dado poca importancia a los factores que hacen que el docente se resista a incorporar prácticas innovadoras para modificar los currículos en pro de una educación más activa y participante e incluso en despertar su propio espíritu creativo.Item Estrategia pedagógica innovadora para minimizar conductas agresivas en los y las jóvenes.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-11) Avellaneda Rojas, Soraida Amira; Gómez Bello, Yudy Emilse; Abril Poveda, Adriana MarcelaEste artículo recoge algunas reflexiones pedagógicas a partir del fundamento conceptual de las conductas agresivas y algunos factores asociados. La propuesta se inscribe en un paradigma de investigación cualitativa con el enfoque de investigación acción, cuyo objetivo es diseñar una estrategia pedagógica de convivencia que contribuya a minimizar las conductas agresivas en los y las jóvenes de los grados 10° y 11° del Colegio El Minuto de Dios de Bogotá, sucursal N. º1. Se presentan las dinámicas que se emplearon para identificar los factores asociados a las conductas agresivas, las variables emergentes durante la aplicación de los instrumentos de recolección de la información y se plantea como estrategia pedagógica el diseño de un portal virtual de carácter informativo e interactivo.Item Arando diálogos interculturales con STEM, diseño de videojuegos y la chagra indígena.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-10) Durán Hernández, Sebastián José; Ramírez Moreno, Carlos Arturo; Salcedo Sanabria, Elsa Carolina; Martínez Gil, RosannaEste artículo presenta los resultados de la investigación realizada sobre los diálogos en el aula entre los saberes ancestrales indígenas colombianos y el ambiente de aprendizaje STEM MD a partir de la categoría chagra, sistema de cultivo ancestral. Se aborda la problemática de la carencia de un enfoque intercultural e interepistémico en los procesos de enseñanza de las asignaturas STEM en los currículos escolares, la investigación corresponde a un paradigma cualitativo donde se usa la metodología investigación acción, a través del establecimiento de un ambiente de aprendizaje basado en el trabajo colaborativo del diseño de un videojuego, donde participan los docentes y estudiantes de las instituciones educativas, guiados por expertos en programación de videojuegos e integrantes del cabildo muisca de bosa, propiciando un espacio para la enseñanza desdela inter-epistemología y la coexistencia cultural.Item Red de apoyo abierta: Tejiendo Saberes desde la diversidad.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-06-11) Martínez Benavides, Rosa Idaly; Sánchez Melo, Lelia Yasmin; Varela Alfonso, Stella; Roa Ovalle, Iván ErnestoEn Colombia, desde hace varios años se plantea la “educación inclusiva” para reconocer el derecho de acceso a los entornos educativos de los estudiantes diversamente hábiles, como una acción básica y general que da respuesta al sistema desde las políticas a partir de esta investigación se evidencia la necesidad y pertinencia de entablar acciones para valorar a la persona como un ser único con habilidades, capacidades y visibilizarlo, promoviendo su desarrollo, aprendizaje y participación a través de una educación de calidad. Es importante tener en cuenta que la noción de educación Inclusiva será reevaluada a partir de los aportes y de las practicas que se han llevado a cabo al interior de la I.E la Paz.