El arte, un ambiente creativo de aprendizaje y canalizador de agresividad.

Abstract

Tanto el arte como la agresividad responden a una necesidad humana, no importa si lo miramos desde el punto de vista funcionalista o simbolista. En ocasiones al interior de las aulas la función social que encarna la agresividad propende por la cohesión grupal, se expresa en las tradiciones y costumbres propias de una sociedad, encarnada en asuntos religiosos, políticos y de organización social, como plantean los funcionalistas; pero de la misma manera, podría hablarse de una necesidad simbólica en el arte, en su lenguaje hay un desvelamiento no solo individual sino también colectivo, portavoz de la cultura y de la memoria histórica. Las manifestaciones pedagógicas artísticas al interior del aula son o pueden ser una narración para ser contada y una realidad para ser vivida por cada estudiante, no es un campo de conocimiento, si se quiere llamar así, que tenga cabida a la exclusión, al juego, la ciencia y la teorización, pero sí para que cada estudiante exprese de manera individual sus vivencias personales.