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dc.contributor.advisorBedoya Gallego, Diana Marcela ; Asesores
dc.contributor.authorLondoño Machado, Sara Janeth-
dc.contributor.authorZapata, Sandra Jeanette-
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2016-08-09T01:56:23Z-
dc.date.available2016-08-09T01:56:23Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/4173-
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo es explorar las manifestaciones de las Inteligencias Múltiples más representativas en 32 estudiantes (12 mujeres y 20 hombres) del grado 10º1, de la I.E. Finca La Mesa, del municipio de Medellín e identificar las condiciones contextuales que dan lugar a dicha exploración, a través de dos instrumentos, el Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Múltiples Revisado (IAMI-R) creado por los Dres. Edgardo Pérez y Marcos Cupani en el 2008 y el Spectrum creado por Howard Gardner y sus colaboradores en 1999. En ese sentido, y tras la aplicación de los instrumentos mencionados, los resultados obtenidos en el estudio muestran que la Inteligencia más representativa en los hombres es la Corporal-Kinestésica y en las mujeres la Inteligencia Intrapersonal, mientras que las menos representativas, es decir, con puntajes más bajos en general son las Inteligencias Lógica-Matemática y Verbal-Lingüística. También, se pudo observar que la interacción ambiental y contextual de los estudiantes influye en el desarrollo y sostenimiento de éstas, donde se pudo concluir que las Inteligencias aunque son independientes, se pueden relacionar unas con otras.es
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.subjectPsicologíaes
dc.subjectEstudio de casoses
dc.subjectPractica profesionales
dc.titleManifestación de las inteligencias múltiples más representativas en alumnos del grado 10°1, Institución Educativa Finca la Mesa, Medellín-2014es
dc.typeThesises
dc.subject.lembINTELIGENCIAes
dc.subject.lembPENSAMIENTO - ESTUDIO DE CASOSes
dc.subject.lembPSICOLOGÍAes
dc.publisher.programPsicologíaes_ES
Appears in Collections:Psicología

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