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dc.contributor.authorBorja Holguin, Luz Mary-
dc.contributor.authorUsuga Hidalgo, Adriana Maria-
dc.coverage.spatialBello (Antioquia)es_ES
dc.date.accessioned2015-09-15T21:27:49Z-
dc.date.available2015-09-15T21:27:49Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/3534-
dc.description.abstractEste trabajo surge a partir del cuestionamiento: ¿Cuál es la importancia de los padres de familia en el acompañamiento formativo de los procesos de pre-lectura y pre-escritura, en los niños y niñas de 2 a 3 años del grupo párvulos del Centro Infantil Lucila Jaramillo, barrio Villa Niza y qué se puede hacer para mejorarlos? El interés se dio pues el proceso de enseñanza de la lectura es uno de los más importantes ya que es desde allí que se desarrollan las competencias básicas de la comunicación. Finalmente, se realiza un análisis del proceso de formación de los infantes.es
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.subjectEnseñanza de la lecturaes
dc.subjectEnseñanza de la escrituraes
dc.subjectEducación primariaes
dc.subjectAcompañamiento familiares
dc.titleImportancia del acompañamiento de los padres de familia en los procesos formativos de pre-lectura y pre-escritura en niños y niñas de 2 a 3 añoses
dc.typeThesises
dc.subject.lembCRIANZA DE NIÑOSes
dc.subject.lembEDUCACIÓN PREESCOLARes
dc.subject.lembLECTURA - ENSEÑANZA PREESCOLARes
dc.subject.lembESCRITURA - ENSEÑANZA BÁSICAes
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)es_ES
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantiles_ES
Appears in Collections:Licenciatura en Educación Infantil

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