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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/3320
Title: | La grafía simbólica como iniciación al dibujo definido y la pre-escritura en el Centro Educativo Mis Pingüinos |
Authors: | Fernandez Ortiz, Diana Lisbeth Gomez Valencia, Kelly Johana Meneses Narvaez, Liliana |
metadata.dc.contributor.advisor: | Figueroa, Luz Aidé ; Asesora |
Keywords: | Educación preescolar Método de enseñanza Proceso de aprendizaje |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Abstract: | Este proyecto de investigación tiene como objetivo identificar los factores que afectan el desarrollo de las habilidades gráficos simbólicos de los niños y niñas de grado transición del Centro Educativo Mis Pingüinos, dicho proceso inicia desde la etapa del garabateo, el dibujo definido y termina en la fase de la escritura convencional. Se realizó un acercamiento a la comunidad educativa como: padres de familia, estudiantes, docentes y directivos, utilizando la metodología de observación intencionada donde se pudo diagnosticar la problemática a investigar. Se aplicaron diferentes instrumentos de recolección de datos; entrevistas, las encuestas a los padres de familia, estudiantes y docentes, con el fin de conocer de manera particular y luego generalizada los factores que interfiere en el proceso de la grafía simbólica de los niños y niñas. Gracias a los análisis de los resultados se puede observar cuales son los factores más determinantes que impiden que los menores tengan un proceso adecuado en cuanto a su motricidad fina. Finalmente, se realizo la propuesta de intervención “ARGIM” como estrategia para fortalecer la grafía simbólica de los niños, dicha propuesta está orientada a retomar la expresión corporal como un puente para fortalecer la habilidad motriz fina. |
URI: | http://hdl.handle.net/10656/3320 |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
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