Ciberbullying en adolescentes: un análisis sistémico de sus causas y consecuencias

Abstract

Antecedentes: Se realizó una revisión documental sobre el ciberbullying en adolescentes, con el propósito de analizar sus causas y consecuencias desde el enfoque sistémico, mediante los aportes de Urie Bronfenbrenner, Bernardo Kerman, Izabela Zych y Rosario Ortega. Métodos: Se desarrolló una revisión cualitativa y documental de artículos científicos, libros y capítulos relacionados con el ciberbullying, la adolescencia y el enfoque sistémico. La información se organizó mediante una matriz de análisis documental y se compararon los planteamientos de los autores. El análisis se estructuró en cuatro categorías: visión integral u holística, importancia de las relaciones, contextualización del comportamiento y patrones de comunicación. Estas categorías permitieron relacionar los factores individuales, familiares, escolares, sociales y digitales implicados en el fenómeno. Resultados: Se identificaron como principales causas la fragmentación entre contextos, el debilitamiento de los vínculos, las relaciones negativas entre pares, las dificultades de comunicación, la falta de estrategias preventivas y las dinámicas de exclusión y violencia. Entre las consecuencias se encontraron el deterioro de las relaciones sociales, aislamiento, afectaciones en la convivencia escolar y bienestar socioemocional, además de ansiedad, depresión, estrés y baja autoestima. Bronfenbrenner permitió comprender la interacción entre los diferentes sistemas; Kerman destacó la interdependencia, los significados compartidos y los patrones relacionales; mientras Zych y Ortega resaltaron la influencia de la convivencia, las competencias socioemocionales y los contextos de socialización. Discusión: El ciberbullying constituye un fenómeno multidimensional y relacional que requiere intervenciones integrales dirigidas a familia, escuela, pares y entornos digitales, fortaleciendo la comunicación, las competencias socioemocionales y las relaciones saludables.