Influencia de la educación primaria en la formación de la personalidad de un grupo de niños y niñas de la comuna 12 de Medellín (Colombia)

Abstract

El presente trabajo se enfocó en revisar la bibliografía respecto a la influencia de la educación primaria en la formación de la personalidad de los niños y niñas de la Comuna 12 de Medellín, Colombia. Para alcanzar este objetivo, se empleó un enfoque cualitativo y se utilizó la revisión en bases de datos bibliográficas como principal instrumento metodológico. Los resultados de la revisión revelaron que la educación primaria desempeña un papel crucial en la formación de la personalidad de los niños y niñas de la Comuna 12 de Medellín. Los métodos de enseñanza utilizados en las escuelas primarias tienen un impacto significativo en el desarrollo socioemocional de los estudiantes, así como en su autoconcepto y autoestima. Además, se identificó que los valores transmitidos en el currículo escolar influyen en la construcción de la identidad y la autoestima de los estudiantes, destacando la importancia de promover valores de inclusión, respeto y solidaridad. Asimismo, se resaltó el papel fundamental de los docentes y el entorno educativo en el proceso de formación de la personalidad de los niños y niñas. Los docentes actúan como modelos a seguir y facilitadores del desarrollo socioemocional de los estudiantes, mientras que el entorno educativo proporciona un contexto propicio para el crecimiento personal y académico. En conclusión, este estudio enfatiza la importancia de una educación primaria de calidad en la formación de la personalidad de los niños y niñas de la Comuna 12