El juego, estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento lógico matemático en el grado primero

Abstract

La investigación surge en el escenario de prácticas en el Liceo Educativo Fontanar, donde se identificó una problemática: la ausencia del juego en el área de matemáticas para los estudiantes del grado primero, así como un bajo interés por parte de ellos en esta área, para ello se planteó el objetivo de fortalecer el pensamiento lógico matemático mediante el juego como estrategia didáctica para los niños y las niñas del grado primero del Liceo Educativo Fontanar del municipio de Soacha, es importante señalar que esta investigación ha diseñado una propuesta de actividades basadas en el juego, que podrá ser aplicada por próximos investigadores o docentes como referencia para enriquecer las clases de matemáticas en temas como pensamiento numérico, pensamiento de magnitudes y cantidades y pensamiento espacio temporal. Cabe aclarar, que, debido a limitaciones de tiempo y espacio, las actividades planteadas no pudieron ser implementadas, pero se espera que sirva como base para investigaciones y practicas educativas futuras.

This research work was carried out within the Bachelor's program in Early Childhood Education of the Faculty of Education of the Minuto de Dios University Corporation (UNIMINUTO). The research arises in the internship scenario at the Liceo Educativo Fontanar, where a problem was identified: the absence of play in the area of mathematics for first grade students, as well as a low interest on their part in this area, to The objective of this was to strengthen mathematical logical thinking through play as a teaching strategy for boys and girls in the first grade of the Fontanar Educational High School in the municipality of Soacha.