Motivación en el aula, de lo remoto a la presencialidad. Una sistematización de la experiencia desde la práctica en Monitoria-Docencia
No Thumbnail Available
Date
2022-06-13
Authors
González González, Paula Daniela
Advisors
León Pachón, Diana Marcela
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El presente trabajo es un escrito que sistematiza la experiencia de la práctica en
psicología educativa bajo la modalidad de Monitoria-Docencia, aquí expresaré de manera
discursiva la práctica de acompañar a los estudiantes en su espacio académico y los
conocimientos adquiridos a partir de las vivencias en el desarrollo del espacio académico
Psicología del Desarrollo 1. Esta sistematización en el desarrollo de mi práctica profesional
me permite exponer por qué se desarrolla el proceso de monitoria; cómo se va o se está
llevando a cabo; qué elementos hacen o hicieron parte de ella y así mismo, me da la
posibilidad de generar la reconstrucción de la vivencia desde el uso de los diversos
elementos utilizados desde una mirada subjetiva y objetiva al mismo tiempo (Carvajal,
2018).
De acuerdo con lo mencionado anteriormente, y teniendo en cuenta la importancia
de la realización de sistematización de experiencias, es relevante mencionar que para mí es
también una fuente para fomentar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues me permite
innovar más dentro del contexto educativo, refiriéndome a la praxis como una experiencia
propia que genera satisfacción e impacto positivo en mí vida personal y profesional (Jara,
2020).
Description
Keywords
Psicología, Motivación, Enfoque Sistémico