Relaciones de poder en la configuración de discursos y prácticas de maestras y maestros de primera infancia en el instituto San Pablo Apóstol de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá
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Date
2023-08-16
Authors
Canro Velasco, Adriana Patricia
Peña Mateus, Cristian Excelino
Advisors
Castiblanco Roldán, Andrés
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El presente trabajo de investigación pretende identificar las relaciones de poder que se manifiestan en el
Instituto San Pablo Apóstol ubicado en la localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá D.C, con la finalidad de
analizarlas y determinar en qué medida dichas relaciones afectan o favorecen la vida escolar de los
estudiantes de la institución anteriormente mencionada. A partir del marco teórico se establecen las
categorías de análisis, de orden experimentación y practicas pedagógicas que se basan como referente
básico la propuesta teórica de Michel Foucault, quien, en su momento, llamo la atención sobre “las
relaciones de poder”, la “disciplina” y los “mecanismos de control” que precisan la actuación de los sujetos
en sus diferentes contextos, ya sean familiares sociales, educativo entre otros.
Desde el punto de vista metodológico la investigación será cualitativa de carácter descriptivo interpretativo,
puesto que busca de manera sistemática extraer conocimientos y valores que comparten los sujetos en un
contexto escolar (Instituto San Pablo Apóstol) lo que nos permitirá por medio de entrevistas semi -
estructuradas llegar a diferentes discusiones, conclusiones y sugerencias.
Description
Analizar las relaciones de poder que se enmarcan en las enunciaciones discursivas sobre
las masculinidades y feminidades que inciden en el conflicto entre los niños y las niñas, como
influencia de las prácticas pedagógicas de maestras y maestros del grado primero en el Instituto
San Pablo Apóstol en la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá.
Keywords
Poder, Discursos, Prácticas Pedagógicas, Maestros Y Maestras, Feminidad, Primera Infancia