La incidencia de la valoración cognitiva en el estrés laboral de docentes de primaria y secundaria 2023

Abstract

El estrés laboral es un fenómeno de potencia mundial que aqueja a gran parte de las empresas en la mayoría de los países del mundo. La población docente es una población que, en Colombia representa una alta tasa de empleabilidad, además es una profesión que representa altas cargas en el trabajo, por ende, una alta tendencia al estrés laboral. Si bien, existen factores extrínsecos que pueden afectar al ambiente, es importante indicar que la percepción de los individuos frente a diversas situaciones puede ser determinante para la aparición de un estresor. De acuerdo con estudios, la población docente presenta en mayor medida índices de estrés elevados en tanto la valoración propia de su trabajo es negativa. La presente investigación se enfocó en analizar si la evaluación cognitiva sobre el ejercicio profesional incide en que el estrés laboral se presente en los docentes de primaria y secundaria en el año 2023. La investigación se realizó a partir de un enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico y un estudio de caso, por medio de una entrevista semiestructurada como herramienta de recolección. Al examinar la valoración cognitiva de la muestra, se pudo identificar que, frente a los estresores laborales, los dos casos analizados en la presente investigación valoran como estresantes gran parte de ellos, asumiéndolos en su mayoría como factores amenazantes, a su vez, haciéndoles frente mayormente, por medio de métodos dirigidos a la emoción.