Sistematización de la experiencia de prácticas profesionales de Trabajo Social en la Fundación Apoyar: una mirada hacia las Transiciones Efectivas Armónicas de niños y niñas de Hogares de Bienestar Familiar ICBF, periodo 2021 y 2022
La inclusión social es un tema de gran importancia en la educación inicial, ya que se trata principalmente de garantizar el acceso, pero también la permanencia de los niños y niñas en los espacios educativos. En este sentido, el papel del Trabajo Social es fundamental para el desarrollo y aplicación efectiva de las Transiciones Efectivas Armónicas (TEA). Como practicante sobre el rol de garante de los derechos de la población que ingresa formalmente a la educación inicial, mi experiencia me ha permitido construir una sistematización desde un lenguaje descriptivo e interpretativo.
La presente sistematización es construida a partir de la experiencia de realización de
prácticas profesionales de Trabajo Social en la Fundación Apoyar en su programa de
“Fortalecimiento a Madres Comunitarias”, espacio que oferta el servicio de apoyo pedagógico
y social a los niños y niñas vinculados a las unidades de servicio en este caso Hogares
comunitarios de Bienestar familiar ICBF en los que se vinculan niños de 0 a 5 años para el
desarrollo de la educación inicial
Casarrubia, P. (2023). Sistematización de la experiencia de prácticas profesionales de Trabajo Social en la Fundación Apoyar: una mirada hacia las Transiciones Efectivas Armónicas de niños y niñas de Hogares de Bienestar Familiar ICBF, periodo 2021 y 2022. (Sistematización). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Soacha – Colombia.
