Inclusión de grupos étnicos del centro poblado Dinamarca “QUERER HACER INCLUSIÓN, PODER HACER INCLUSIÓN”
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Date
2023-06-30
Authors
Carabali Charrupi, Lisa María
Vargas Carbonell, Adela Margarita
Advisors
Alonso Granados, Jonathan Ernesto
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El presente trabajo de grado tiene como línea principal de investigación el tema de
Educación, transformación social e innovación, apoyado a la sublinea de Educación inclusiva,
pluriétnica y multiculturalidad. El centro poblado Dinamarca es una población que pertenece al
municipio de Acacias del Departamento del Meta y cuenta con más de 1.000 habitantes, los
cuales conviven en un espacio rural, destacando los 62 kilómetros de distancia al municipio más
cercano, con 2 rutas de acceso en medianas condiciones.
Esta población cuenta con servicios sanitarios básicos y servicios de comunicación
intermitentes, por la falta de infraestructura y presupuesto departamental; de igual forma el
liderazgo y manejo de orden público está bajo el mando de la policía nacional y la estación de
bomberos, pero no se cuenta con un satélite de ninguna secretaria gubernamental, lo que impide
la comunicación directa o fluida con las políticas públicas y servidores oficiales de la nación.
Al interior del centro poblado Dinamarca se hace evidente un manejo de servicios
públicos poco constante en mantenimiento y carestía de servicio de bienestar, social, cultural y
recreativo; es importante mencionar que este es un territorio que alberga migrantes de toda la
nación, pues su principal fuente productiva es la siembra, cosecha y procesamiento de la palma
de aceite africana; siendo este el motivo, por el cual la comunidad es flotante al depender
económicamente solo de empresas de palma, que generan empleo por épocas particulares,
relacionadas con los procesos regulares de este cultivo tales como, cosecha y producción.
La anterior información fue recopilada de los documentos legales de investigaciones
socioeconómicas realizadas por investigadores de la Institución Educativa Dinamarca en los
últimos 5 años; es así, como se refleja en dicha investigación que la población danesa es en su
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mayoría flotante y migrante, que no conserva raíces de asentamiento y caracteriza el territorio
como un paso cultural de muchas personas, territorios, pensamientos y creencias diversas.
Las anteriores variables se convierten en uno de los fundamentos para la construcción de
un diagnóstico como herramienta que permite establecer el punto de partida para una
investigación relacionando la inclusión de grupos étnicos en los procesos educativos,
garantizando aprendizajes significativos enmarcados en las políticas públicas.
Dicho diagnóstico se fortalece con la indagación de perspectivas relacionadas con la
inclusión, la exclusión, los procesos de aprendizajes y los estamentos legales que hacen parte de
los conceptos manejados por el grueso de la población danés en diferentes estamentos tales como
académicos, empresariales, comerciales y familiares.
Es así, como una encuesta se convierte en una herramienta adecuada o coherente para
recolectar información a una muestra formal de la población Danés, la cual nos permitirá
verificar el manejo conceptual y acercamiento de las perspectivas que tiene su comunidad frente
a la inclusión, tomando como principio el no ser oriundo del territorio que brinda el servicio
académico de forma actual; verificando así, si el sistema educativo del centro poblado
Dinamarca cuenta con los mecanismos o instrumentos para garantizar la inclusión y los procesos
de aprendizajes, en trazabilidad con las políticas públicas de la nación.
Cabe mencionar que la construcción y aplicación de la encuesta busca identificar
variables que serán puntos de partida para futuras investigaciones o tesis al igual que el
fundamento principal de la construcción de este diagnóstico.
This degree work has as its main line of research the theme of Education, social transformation, and innovation, supported by the subline of Inclusive, multi-ethnic, and multicultural education. The Dinamarca populated center is a population that belongs to the municipality of Acacias in the Department of Meta and has more than 1,000 inhabitants, who live in a rural space, highlighting the 62 kilometers of distance to the nearest municipality, with 2 access routes in medium conditions. This population has basic sanitary services and intermittent communication services due to the lack of infrastructure and departmental budget. In the same way, the leadership and management of public order is under the command of the national police and the fire station, but there is no satellite of any government secretariat, which prevents direct or fluid communication with public policies and official servants of the nation.
This degree work has as its main line of research the theme of Education, social transformation, and innovation, supported by the subline of Inclusive, multi-ethnic, and multicultural education. The Dinamarca populated center is a population that belongs to the municipality of Acacias in the Department of Meta and has more than 1,000 inhabitants, who live in a rural space, highlighting the 62 kilometers of distance to the nearest municipality, with 2 access routes in medium conditions. This population has basic sanitary services and intermittent communication services due to the lack of infrastructure and departmental budget. In the same way, the leadership and management of public order is under the command of the national police and the fire station, but there is no satellite of any government secretariat, which prevents direct or fluid communication with public policies and official servants of the nation.
Description
Conocer cómo ha sido la educación inclusiva y los instrumentos institucionales (SIEE,
MACO, PEI) de los grupos étnicos (Afrocolombianos, indígenas, mulatos, raizales y
palanqueros) dentro de los procesos educativos de la Institución Educativa Dinamarca.
Keywords
Grupos étnicos, Inclusión, Políticas públicas, Instruments, ethnic groups, inclusion