Estrategias pedagógicas de enseñanza aprendizaje desde la inclusión a niños y niñas con trastorno del espectro autista en Latinoamérica. Revisión documental.

Abstract

Durante el presente proceso de investigación se han establecido, objetivos encaminados a tener claridad y orientación acerca del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Latinoamérica y en Colombia, se realiza una búsqueda documental apoyada en todas las investigaciones recientes y precedentes relacionadas con el tema del TEA, con énfasis en temas relacionados con las estrategias educativas utilizadas para la inclusión de niños, la importancia del entorno familiar en el tratamiento del trastorno la lúdica como instrumento para inclusión, los lineamientos pedagógicos utilizados por los docentes, y de allí mirar y analizar cómo se generan avances en diferentes países de Latinoamérica en relación con el tratamiento del TEA y también realizar un análisis comparativo de las distintas formas como determinados países de la región se desarrollan e implementan estrategias educativas para lograr una adecuada inclusión en al ámbito escolar de los niños y niñas con TEA.

During the present research process, objectives aimed at having clarity and orientation about Autism Spectrum Disorder (ASD) in Latin America and Colombia have been established, a documentary search is carried out supported by all recent and previous research related to the subject of autism. TEA, with emphasis on issues related to the educational strategies used for the inclusion of children, the importance of the family environment in the treatment of playful disorder as an instrument for inclusion , the pedagogical guidelines used by teachers , and from there look at and analyze how advances are generated in different Latin American countries in relation to the treatment of ASD and also to carry out a comparative analysis of the different forms with in certain countries of the region, educational strategies are developed and implemented to achieve adequate inclusion in the school environment of children. and girls with ASD.