Estrategias Pedagógicas empleadas por los maestros de español de la Fundación Educativa Santiago Apóstol en tiempo de aislamiento COVID-19
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Date
2022-12-05
Authors
Maturana Maturana, Yarnirton
Advisors
Baez Peñuela, Marcela Carolina
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El presente proyecto de investigación consiste en la caracterización de las estrategias pedagógicas empleadas por los maestros de la Fundación Educativa Santiago Apóstol en la ciudad de Bogotá D.C. se centró en lo sucedido en el marco de la pandemia en tiempo de aislamiento. Los elementos que configuran el problema y justificación de esta investigación son las estrategias pedagógicas vistas desde la educación remota que implicó los procesos de enseñanza. La comprensión de esta realidad se hizo a partir del paradigma de investigación cualitativo, más específicamente, desde un estudio descriptivo.
Se realiza una revisión de estudios con problemáticas similares a las enunciadas en este trabajo, que giran en torno a la enseñanza en tiempo de aislamiento COVID-19. Los conceptos que soportan este escrito son las estrategias pedagógicas, la educación remota y los procesos de enseñanza. Entre los hallazgos más destacados se encontraron algunas estrategias pedagógicas (EP) que los maestros utilizaron en sus clases, el uso de las Tics e innovación en el proceso de enseñanza.
The present research project consists of the characterization of the pedagogical strategies used by the teachers of the Fundación Educativa Santiago Apóstol in the city of Bogotá D.C. Focused on what happened in the context of the pandemic in time of isolation. The elements that make up the problem and justification of this research are the pedagogical strategies seen from remote education that involved the teaching processes. This reality was understood from the qualitative research paradigm, more specifically, from a descriptive study. A review of studies with similar problematics as the ones outlined in this work spins around teaching practices in times of COVID-19 isolation. The concepts that support this writing are; pedagogical strategies, remote education, and teaching processes. Some of the most outstanding findings were some pedagogical strategies (EP), that teachers used in classes, including ICT tools and innovation in the teaching processes.
The present research project consists of the characterization of the pedagogical strategies used by the teachers of the Fundación Educativa Santiago Apóstol in the city of Bogotá D.C. Focused on what happened in the context of the pandemic in time of isolation. The elements that make up the problem and justification of this research are the pedagogical strategies seen from remote education that involved the teaching processes. This reality was understood from the qualitative research paradigm, more specifically, from a descriptive study. A review of studies with similar problematics as the ones outlined in this work spins around teaching practices in times of COVID-19 isolation. The concepts that support this writing are; pedagogical strategies, remote education, and teaching processes. Some of the most outstanding findings were some pedagogical strategies (EP), that teachers used in classes, including ICT tools and innovation in the teaching processes.
Description
Caracterizar las estrategias pedagógicas empleadas por los maestros del área de español de la Fundación Educativa Santiago Apóstol a través de la educación remota que posibilitaron la continuidad del proceso de enseñanza en tiempo de aislamiento COVID-19
Keywords
Estrategias Pedagógicas, Educación Remota, Proceso de Enseñanza, Pedagogical Strategies, Remote Education, Teaching Process