Factores socioeconómicos y dificultades de aprendizaje en integrantes del Proyecto Plan Padrino.
No Thumbnail Available
Date
2022-11
Authors
López Betancur, Dubiel Alejandro
Quintero González, Gabriel Hernando
Advisors
Duque Carvajal, Olga Lucia
Muñoz, L. V. (2019). Pobreza y subdesarrollo rural en Colombia. Análisis desde la Teoría del Sesgo Urbano. Estudios Políticos, 59-81. http://doi.org/10.17533/udea.espo.n54a04
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Resumen
Esta investigación busca estudiar dos categorías: por una parte, los procesos de
formación y aprendizaje en el Corregimiento de San Bartolo, municipio de Pácora – Caldas,
comparándolos con una segunda categoría: los factores socioeconómicos de las familias,
haciendo una lectura teórica de estos dos aspectos, sin perder de vista la perspectiva del
contexto poblacional en mención, para generar cambios significativos en los modelos
pedagógicos y articular la función de los diferentes miembros de la comunidad en torno al
objetivo de la formación integral.
La educación sigue siendo un valor para todos los campesinos de la región, sin
embargo, la brecha entre la calidad de la educación urbana y la educación rural es una realidad
experimentada por la sociedad de esta zona del departamento de Caldas. Desde un enfoque
cuantitativo, y un diseño de investigación no experimental transeccional o transversal de tipo
correlacional – causal, se estudian los diversos aspectos que rodean la problemática asociados
a los contextos socioeconómico y educativo, tales como: composición familiar, seguridad social,
recursos económicos, políticas públicas, institución educativa, seguridad ciudadana, empleo,
desempeño académico, entre otros, con la finalidad de tener una visión completa del problema.
No obstante, por los criterios de la investigación y para fines de este, se toman
elementos del enfoque cualitativo, ya que la estrategia de acción para el Proyecto Plan Padrino
es el de Investigación Acción Participativa. Es por esto, que a fin de presentar a los agentes
sociales un plan de acción pensado desde el conocimiento generado por la investigación
diseñada, se caracterizan socioeconómicamente a los niños, para identificar sus dificultades de
aprendizaje y luego comparar analíticamente la relación entre dichas categorías.
Description
Objetivo General
Estudiar la relación entre los factores socioeconómicos y las dificultades de aprendizaje
de los integrantes del Proyecto Plan Padrino en la Parroquia de San Bartolomé (Pácora –
Caldas), para la generación de nuevas estrategias de enseñanza por medio del conocimiento
de la realidad socioeconómica y educativa de la población.
Keywords
aprendizaje, factores socioeconómicos, niñez, juventud, educación