Intervención psicológica para la retención de estudiantes en la institución educativa Escuela Empresarial de Educación en Medellín

Abstract

El presente informe de sistematización se desarrolló con base a las experiencias obtenidas durante la realización de las prácticas profesionales en la Escuela Empresarial de Educación sede Boston, durante los años 2019 y 2020. Durante este periodo de tiempo se identificaron varias problemáticas en la institución, sin embargo, este proyecto se centró en la implementación y desarrollo de estrategias de intervención para la retención estudiantil desde el Modelo Psicológico, con el propósito de aportar a la atenuación de la deserción escolar. El abandono del estudio disminuye las posibilidades de mejorar su calidad de vida, conseguir empleos formales y aumentar sus ingresos económicos, y retrasar sus metas y proyectos. De igual forma también afecta a la institución, ya que, al tener menos estudiantes activos, disminuyen sus indicadores de calidad y los ingresos económicos para su operación y cumplimiento de objetivos. La intervención se diseñó desde la Psicología Educativa, aplicando los principios de los Modelos clínico o Modelo de couseling y el Modelo de programas. Estos permiten apoyar a los estudiantes en el desarrollo y fortalecimiento de habilidades para enfrentar situaciones y problemas que les impiden continuar con los estudios, y cumplir sus metas y proyectos. Para concluir se puede decir que, la aplicación de estas estrategias favoreció de manera significativa a los estudiantes, llenándolos de nuevos saberes y conocimientos que le serán útiles para diferentes situaciones de la vida, logrando así un crecimiento personal. Por lo que se recomienda a la Escuela Empresarial de Educación continuar con las intervenciones a través del modelo clínico, el cual está pensado para disminuir la deserción escolar, con la utilización constante podría atenuar la problemática.