La corresponsabilidad ambiental y las relaciones con el entorno de la comunidad educativa Alberto Díaz Muñoz en el nivel de Transición.

Abstract

Este trabajo de investigación se desarrolló con la intencionalidad de analizar cómo se da la corresponsabilidad ambiental en el contexto educativo del nivel de transición de los niños y niñas de la institución educativa Alberto Diaz Muñoz, buscando el fortalecer la educación ambiental y la importancia de la participación de la familia y el entorno educativo en este proceso. El enfoque que se utilizo fue una investigación cualitativa, con un diseño de tipo de investigación acción, constituyéndose como una opción que responde a comprender como el individuo se comporta, se desenvuelve en su contexto y descubre diferentes formas de resolver situaciones que afectan su entorno a partir de las fases de ver, juzgar y actuar, características propias de la investigación acción. El principal instrumento de investigación que se aplico fue la entrevista a padres de familia y a docentes, la cual permitió identificar entre los participantes el conocimiento que tienen acerca de lo que implica la corresponsabilidad y cómo la educación influye de una manera más asertiva cuando se orienta desde este principio. Luego de realizar el proceso investigativo y propuesta de intervención se generan algunas conclusiones como: la incidencia de la corresponsabilidad ambiental en todo el proceso formativo de los niños y niñas, igualmente la importancia de la participación activa que se debe sostener en el cuidado del medio ambiente identificando los beneficios del reciclaje al igual que la influencia positiva de estar en contacto con elementos de la huerta. También se resalta el compromiso que debe mantener la Institución Educativa al liderar procesos ambientales que sean orientados desde su proyecto ambiental, el cual debe ser nutrido periódicamente permitiend o enriquecer las experiencias y las relaciones amables de los niños y niñas con su medio ambiente.