Sistematización de práctica sobre dificultad de aprenzaje en estudiante de La Institución Educativa Presbítero Bernardo Montoya

Abstract

En la siguiente sistematización se va a enfatizar en el tema de interés “dificultades de aprendizaje”, el cual se realizó en las prácticas profesionales desarrolladas en la Institución Educativa Presbítero Bernardo Montoya, ubicada en el municipio de Copacaba.Estasistematización será planteada por medio del enfoque praxeológico y sus 4 fases, que son: Fasedel ver consiste en el estudio de la Institución, su historia, su composición y el avance que ha tenido desde su fundación, la caracterización y los roles de cada uno de sus miembros. Se construyó un árbol de problemas en donde se podía visualizar las falencias que tenían los estudiantes de la institución para en un futuro lograr crear estrategias.Fase del juzgar tiene como objetivo principal crear estrategiaspara las problemáticas vistas en la fase del ver, logrando así individualizar cada alumno creando un diagnostico en donde el practicante intervenía en diferentes situaciones. Por consiguiente,seconstruyó un marco referencial, interpretando diferentes teorías psicoanalíticas propuestas por diferentes autores en donde lograba indagar cada problemática vista en el colegio.Fase del actuar consta de las estrategias realizadas por el practicante, los objetivos propuestas y las acciones que se ejecutaron en cada problemática clasificada en la fase del juzgar; en esta fase se realizaron actividades basadas en 3 momentos los cuales constaban de padres de familia, docentes y estudiantes. Fase de devolución creativa consiste en plasmar las mejorasque se evidenciarongracias a las intervenciones, generar conclusiones de lo más importante que se trabajó en la agencia, también se construyó una reflexión teórica. Al finalizar dicha sistematización se encuentran las bibliografías y los anexos.