Recorridos y Aprendizajes en la Implementación de la Cátedra de Paz. El caso de la I.T.E.D. Nuestra Señora de la Salud, Municipio de Supatá, Cundinamarca.

Abstract

La presente investigación pretendió analizar cómo la implementación de cátedra de paz ha contribuido en la resolución pacífica de conflictos al interior de la ITED Nuestra Señora de la Salud del municipio de Supatá Cundinamarca. Para tal fin se empleó la investigación cualitativa, buscado comprender la perspectiva de los participantes, indagando sus experiencias y opiniones. Lo anterior mediante el rastreo de las voces de diez estudiantes y cinco docentes participantes, a través de la técnica de cuestionario como para la recolección de información. En el análisis se resaltan las categorías de paz, conflicto escolar, curriculum y enseñanza, ejes fundamentales en la propuesta de investigación. Así mismo, se realizó la revisión de documentos institucionales como el manual de convivencia y el proyecto educativo institucional. Dentro de los resultados se destaca que el plantel educativo no ha formalizado la inclusión de la cátedra de paz como asignatura del curriculum, más bien, se han dinamizado actividades relacionadas con el estudio y reconocimiento de aspectos incorporados en la Constitución Política de 1991 (principalmente el reconocimiento de los derechos humanos), el manual de convivencia y la semana por la Paz.