Recorridos y Aprendizajes en la Implementación de la Cátedra de Paz. El caso de la I.T.E.D. Nuestra Señora de la Salud, Municipio de Supatá, Cundinamarca.
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Date
2021-05-25
Authors
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
La presente investigación pretendió analizar cómo la implementación de
cátedra de paz ha contribuido en la resolución pacífica de conflictos al interior
de la ITED Nuestra Señora de la Salud del municipio de Supatá Cundinamarca.
Para tal fin se empleó la investigación cualitativa, buscado comprender la
perspectiva de los participantes, indagando sus experiencias y opiniones. Lo
anterior mediante el rastreo de las voces de diez estudiantes y cinco docentes
participantes, a través de la técnica de cuestionario como para la recolección
de información. En el análisis se resaltan las categorías de paz, conflicto
escolar, curriculum y enseñanza, ejes fundamentales en la propuesta de
investigación. Así mismo, se realizó la revisión de documentos institucionales
como el manual de convivencia y el proyecto educativo institucional.
Dentro de los resultados se destaca que el plantel educativo no ha formalizado
la inclusión de la cátedra de paz como asignatura del curriculum, más bien, se
han dinamizado actividades relacionadas con el estudio y reconocimiento de
aspectos incorporados en la Constitución Política de 1991 (principalmente el
reconocimiento de los derechos humanos), el manual de convivencia y la
semana por la Paz.
Description
Analizar cómo la implementación de cátedra de paz ha contribuido en la resolución pacífica de conflictos al interior de la ITED Nuestra Señora de la Salud del municipio de Supatá Cundinamarca ente los años 2016 y 2020.
Keywords
Cátedra de paz, Curriculum, Conflicto escolar, Enseñanza, Paz