Motivación escolar en los alumnos de primero a cuarto grado entre los años 2018 y 2019 en la Institución Educativa Colegio El Hogar de su Niño

Abstract

Mi objetivo principal con la sistematización es recrear los eventos que experimenté en mis prácticas profesionales en un colegio de la ciudad de Medellín, la cual presenta diversas problemáticas, donde la población afectada es la más vulnerable, ya que son niños que estaban cursando los primeros grados académicos. Con ellos pude ver una realidad diferente a la que yo conocía, debido al ambiente en el que crecí; entonces considero que así mismo es para muchas personas que nacen en hogares con mejores condiciones. Estando allí reconocí varias problemáticas que podían ser foco para trabajar; sin embargo, mi fijación estuvo siempre en la motivación, porque sostengo que si los alumnos sienten un impulso que los anime a lograr algo, van a dar todo lo que esté a su alcance para conseguirlo, dejando en un segundo plano las dificultades agobiantes con las que viven cada día. No obstante, no le estoy restando importancia a las otras situaciones que afectan a los integrantes de esta institución y considero que deben ser abordadas en el momento que las directivas del centro educativo lo consideren pertinente.El trabajo de grado, elaborado bajo la metodología sistematización de la práctica, lo desarrollé con el acompañamiento de dos asesores que me otorgó Corporación UniversitariaMinuto de Dios, uno diferente para cada semestre. Ambos me brindaron ideas para mejorar y perfeccionar los textos y me hicieron las correcciones concernientes a lo que exigía la estructura propuesta por la institución. Adicionalmente, recurrí a investigar varias fuentes académicas y trabajos de grado publicados en los archivos de la UNIMINUTO;de igual forma extraje información de los trabajos de práctica que elaboré en los semestres anteriores, donde había suficiente material para hacer una buena praxis con la teoría. Durante todo este proceso me encontré con varias situaciones. Algunas de ellas fueron positivas, que me ayudaron a ampliarmis conocimientos y a reforzar en gran medida mi aprendizaje; descubrí que la labor que realicé en colegio donde hice las prácticas profesionales fue bastante provechosa para los niños con los que compartí y pude encontrar teorías que complementaban la experiencia que allí adquirí. Paralelamente, encontré situaciones negativas, ya que considero que debí recolectar más evidencias y material para tener un trabajo mucho más preciso; del mismo modo, he podido concluir que el tiempo en que estuve en el plantel educativo no fue suficiente para abarcar diferentes cuestiones que realmente lo ameritaban, por lo cual tengo la sensación que algunos casos puntuales se quedaron sin resolver. Lo preocupante de esto es que no hay una psicóloga educativa o nuevos practicantes que puedan darle continuidad a lo que en su momento comencé. Ahora bien, puedo asegurar que las horas invertidas en la institución fueron gratas para alumnos, maestros, directivos, padres de familia y, por supuesto, para mí. Es relevante mencionar queel trabajo de grado consta de varias fases donde se le da amplitud al tema abordado, que es la motivación escolar; se hace una analogía con teorías de diferentes autores que anteriormente ya la han trabajado y con posturas planteadas por estudiantes, psicólogos e investigadores. Simultáneamente, se da una mirada a la población materia de investigación, focalizando el entorno en el que se mueven y las problemáticas que de él se derivan, de las cuales algunas fueron usadas como variables del tema principal ytambién fueron exploradas en fuentes confiables. Finalmente, se traen a colación las actividades y recursos utilizados durante el tiempo de permanencia en el colegio y estas son las que permiten visualizar cuáles fueron las dificultades, los logros, los aspectos a mejorar, las enseñanzas y las conclusiones, lo cual se resume en los resultados obtenidos.Para terminar, hago mención de los resultados que obtuve durante la sistematización, los cuales ratifican aún más mi posición de insistir en la importanciaque tiene el acompañamiento continuo de una psicóloga profesional para que le dé frente a cada uno de los sucesos que tienen dentro y fuera del colegio. Según lo observado y analizado, los alumnos del Colegio El Hogar de su Niño tienen varias carencias a nivel emocional, intelectual, cognitivo y material; estos terminan afectando considerablemente el deseo y las ganas de fortalecer el conocimiento, lo que se demuestra teóricamente con los textos que se investigaron, con las encuestas elaboradas a los maestros y directivos, con el diálogo sostenido con los padres de familia y con los niños directamente. Aun así, pienso que todavía hay tiempo de brindarles la ayuda y compañía necesarias para que las dificultades que tienen en la actualidad sean debidamente intervenidas y posiblemente superadas.