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Title: Estrategias en el marco del PRAE para el fortalecimiento de la conciencia ambiental de los estudiantes
Authors: Vargas Vargas, Ingri Constanza
metadata.dc.contributor.advisor: Rodríguez, Astrid Viviana
Quiñonez Idárraga, Juan Esteban
Tabla, Fabio Andrés
Keywords: Conciencia Ambiental
Proyecto Ambiental Escolar PRAE
Desarrollo Sostenible
Publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
Citation: Vargas, I. (2021). Estrategias en el marco del PRAE para el fortalecimiento de la conciencia ambiental de los estudiantes. (Tesis de Maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia
Abstract: La protección ambiental y el cuidado de los recursos naturales siempre será una de las apuestas a contemplar en los proyectos ambientales de las Instituciones educativas – PRAE, mediante estrategias se logra sensibilizar a los estudiantes para que tomen como propias aquellas acciones pro ambientales encaminadas a la conservación. Por su parte, generar conciencia ambiental hace que cada persona no sólo reconozca la importancia que amerita, sino que participe activamente e incida en las personas que se encuentran a su alrededor. Para determinar los niveles de conciencia ambiental de los estudiantes, se tuvieron en cuenta aspectos importantes como: población a investigar, las estrategias diseñadas en el PRAE de la Institución y las implementadas en la sede principal, su incidencia en los estudiantes, la experiencia del docente que lidera el proyecto y del Rector de la Institución. Seguido a ello se diseñó tres herramientas (cuestionario, entrevista y matriz), que fueron aplicadas de acuerdo a la necesidad y que permitieron la recolección de información dando continuidad con la investigación
Description: Identificar los niveles de conciencia ambiental y proponer actividades en el marco del PRAE, direccionadas al mejoramiento de los niveles de conciencia ambiental de los estudiantes de básica secundaria y media académica de la Institución Educativa Anacleto García - Sede principal, del Municipio de Tello – Huila
URI: https://hdl.handle.net/10656/14348
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