Factores motivacionales y de la procrastinación que afectan el rendimiento académico.

Abstract

El trabajo investigativo que se presenta en este documento tuvo como objetivo analizar la incidencia de la motivación y la procrastinación -vistas desde la teoría de la autodeterminación- en el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado de la I. E. San José de la Unión, Valle del Cauca. Es así como se trabajó con una población de 132 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra intencionada mixta de 30 educandos, que se dividieron en dos grupos (15 con el rendimiento académico más alto y 15 con un desempeño escolar de básico); en este estudio también participaron 4 docentes y los 30 acudiente de los discentes escogidos para la investigación.