Percepción del docente de prácticas formativas de fisioterapia que cambiaron de la presencialidad a la virtualidad por consecuencia del COVID 19 en el primer semestre académico del 2020 en instituciones de educación superior de Bogotá y Cúcuta
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Date
2022-03-18
Authors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
El año 2020 marco el mundo por generar grandes cambios en la economía, en la educación, en la salud y en los estilos de vida sin discriminar regiones, estratos socioeconómicos, género y edad. Cambios necesarios y obligatorios para reducir la tasa de mortalidad producida por el coronavirus o por el SARS-CoV-2, algunos están planteados por la organización mundial de la salud para disminuir la propagación y realizar reapertura de centros educativos, deportivos, negocios, iglesias entre otros para recuperar la economía y un retorno de las actividades cotidianas de forma gradual. El generar cambios rápidos y obligatorios en la educación produce la necesidad de implementar metodologías 100% virtuales por un periodo de tiempo con el objetivo de dar cumplimiento a los planes de trabajo que se plantearon en el periodo académico iniciando el 2020. Las estrategias virtuales que se adaptaron por necesidad y urgencia. Metodologías en los que estudiantes y docentes no estaban en total conocimiento, manejo y preparación
Description
Analizar la percepción del docente de fisioterapia de prácticas formativas del cambio de
la presencialidad a la virtualidad en el primer semestre académico del 2020 durante la pandemia
de COVID 19
Keywords
Fisioterapia, Prácticas Formativas, Estrategias Educativas Virtuales