Uso del tablero didáctico digital para niños y niñas con discapacidad intelectual leve para el desarrollo de habilidades comunicativas en inglés de la I.E La Armonía
No Thumbnail Available
Date
2022-03-11
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Partiendo del contexto educativo, las necesidades y las problemáticas de atención a
la población con discapacidad intelectual leve en la I.E La Armonía, y las dificultades que
desde nuestra praxis se han identificado a la hora de trabajar con los estudiantes que tienen
discapacidad intelectual leve, nace la necesidad de diseñar una propuesta educativa que dé
respuesta a dichas problemáticas. Es así como, el presente proyecto de investigación busca
fortalecer las habilidades comunicativas de la segunda lengua (speaking, reading, writing
and listening) a través de la implementación de la herramienta “tablero didáctico digital” en
los niños y niñas con discapacidad intelectual leve de los grados séptimo y octavo de la I.E
La Armonía. Para ello, se hace necesario investigar, conocer y aterrizar los decretos 1421
del 2017, el artículo 67 de la constitución nacional, la Ley 115 de 1994 “artículo 46” las
cuales reglamentan el esquema de atención educativa a la población con discapacidad,
fomentando el acceso y la permanencia
Description
Desarrollar las habilidades comunicativas speaking, reading, writing and listening
de la segunda lengua “inglés” con los estudiantes de discapacidad intelectual leve en un
rango de edad de 12- 17 años a través de la implementación del tablero didáctico digital.
Keywords
Inclusión, Habilidades Comunicativas, Tablero Didáctico, Discapacidad Intelectual