Estrategias didácticas para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje para la Educación Física e Inglés, en relación con el sentido de Bienestar y felicidad

Abstract

Las estrategias didácticas son un tema de gran relevancia, frecuencia de análisis e investigación dentro del ambiente académico escolar, cuáles deben utilizarse dependiendo del área escolar, asignatura, conocimiento o habilidad que se desea transmitir, cuáles son las más eficientes desde la mirada del proceso de aprendizaje en los estudiantes o igualmente, cuales ofrecen mayor practicidad de ejecución y eficacia desde los procesos de enseñanza orientados por los docentes, sin embargo, su impacto dentro de la población estudiantil, específicamente orientado hacia los niveles o estados de bienestar y felicidad que producen o fortalecen dentro de los mismos, es un tema de vanguardia dentro del ambiente educativo y que ha venido en ascenso investigativo en los últimos años. Dentro del desarrollo de la presente investigación se pretende establecer estrategias didácticas que permitan fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Física e inglés, a fin de desarrollar el sentido de bienestar o felicidad de grupos de estudiantes en las dos instituciones educativas seleccionadas, este proceso se llevó a cabo mediante la aplicación de un enfoque cualitativo, donde se tuvieron en cuenta principalmente herramientas de recolección de datos como la encuesta, la observación no participante y el desarrollo de un grupo focal. Se encontró que dentro de ambas instituciones educativas ya se implementaban algunas estrategias didácticas que permitían fortalecer los dos aspectos principales de la presente investigación, sin embargo, se consideró la elaboración de un banco general de estrategias didácticas, construido mediante el grupo focal y que permite continuar apoyando los procesos antes mencionados en las dos entidades.

Didactic strategies are a topic of great relevance, nonstop analysis, and research within the academic school environment; These should be used depending on the school area, subject, knowledge, or skill that a school or teacher is willing to transmit, selecting the most efficient from the perspective of the learning process in students or based on the ones that seem to offer greater possibility of execution and effectiveness from teaching processes oriented by teachers, however, their impact towards the levels or states of well-being and happiness that can be produced or strengthen within the students, is a cutting-edge topic in the educational environment which has been seeing an increase on the interest of research . It was intended during the development of the present research to establish the teaching strategies that could strengthen the processes of teaching and learning in Physical Education and English, in order to develop the sense of well-being or happiness in groups of students in the two educational institutions, this process was carried out through the application of a qualitative approach, where the main data collection tools were, surveys, non- participant observations and a focus group. It was found that within both educational institutions some didactic strategies were already being implemented, these strategies strengthen the two main aspects of the present research, however, it was considered prudent to create a general Bank of didactic strategies, which were built throughout the focus group and that are expected to keep on supporting the aforementioned processes in the two entities.