Los micro relatos: estrategia para el mejoramiento de competencias comunicativas en estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado
No Thumbnail Available
Date
2021-09-15
Authors
Advisors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
Las competencias comunicativas son inherentes dentro del desarrollo integral de
cualquier individuo por lo que implica el aprendizaje de habilidades explícitas, con lo cual, el
estudio busca analizar el desarrollo de competencias comunicativas a través de los micro relatos
como estrategia pedagógica de aula, en estudiantes de 3°, 4° y 5° grado de educación básica
primaria. Se abordó bajo el diseño metodológico Investigación- Acción, que busca resolver
problemas cotidianos y mejorar prácticas concretas, utilizando técnicas propias de la
investigación mixta, como lo son las encuestas y entrevistas semiestructuradas, indispensables
para la recolección de información. Como unidad de análisis se seleccionaron estudiantes de la
sede Alto el Recreo de la Institución Educativa Heraclio Uribe. Se concluyó que la muestra
seleccionada presenta deficiencias en la adquisición y desarrollo apropiado de las competencias
comunicativas, obteniendo a partir del análisis de los resultados la necesidad de utilizar de
acuerdo a su pertinencia en contextos educativos; los micro relatos como estrategia pedagógica
que viabilice el fortalecimiento de estas competencias en los estudiantes, ya que, estos operan
como recurso didáctico al facilitar el desarrollo de herramientas mentales, a través del trabajo
cooperativo y colaborativo como vehículo para la integración entre los saberes previos y las
experiencias nuevas y a su vez, les permita a los docentes abordar de manera eficaz y creativa la
enseñanza de estas habilidades en sus prácticas de aula
Description
Keywords
Competencias comunicativas, Micro relatos, Estrategia pedagógica, Pertinencia