Relación entre los procesos de autorregulación del aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico en los estudiantes de grado séptimo en el área de ciencias sociales
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Date
2021-09-08
Authors
Editors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Type
Thesis
Rights
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
Abstract
La presente investigación busca dar profundidad a la relación existente entre autorregulación, motivación y rendimiento académico como estrategias en el aprendizaje delos estudiantes, tomando como referentes estudiantes de grado séptimo en el año 2.020, a través de diversas herramientas que pretenden analizar los muchos contextos desde la posición docente- estudiante y viceversa. Es de aclarar, que tomando como referencia académica varios autores que exaltan lalabor docente y analizar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, a través de encuestas, observación de grupo focal y análisis de resultados se dio camino a esta investigación en la Institución educativa Ricaurte de Soacha (Cundinamarca), con una comunidad en un nivel de vulnerabilidad importante, donde se encuentran núcleos familiares debilitados por la falta de oportunidades laborales, disfuncionales e incluso, muchas madres/ padres cabeza de hogar. Esto hace que, se deban buscar diversas estrategias para poder acercar al estudiante a experiencias significativas e integradoras
Description
Analizar la relación que puede existir entre los procesos de autorregulación del aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico
en el área de las Ciencias Sociales, en los estudiantes de grado 703 de la Institución Educativa Ricaurte del municipio de Soacha
Keywords
Autorregulación, Aprendizaje, Motivación, Rendimiento Académico, Cualitativo, Contexto, Análisis, Encuesta, Grupo Focal