Relación entre los procesos de autorregulación del aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico en los estudiantes de grado séptimo en el área de ciencias sociales

Abstract

La presente investigación busca dar profundidad a la relación existente entre autorregulación, motivación y rendimiento académico como estrategias en el aprendizaje delos estudiantes, tomando como referentes estudiantes de grado séptimo en el año 2.020, a través de diversas herramientas que pretenden analizar los muchos contextos desde la posición docente- estudiante y viceversa. Es de aclarar, que tomando como referencia académica varios autores que exaltan lalabor docente y analizar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, a través de encuestas, observación de grupo focal y análisis de resultados se dio camino a esta investigación en la Institución educativa Ricaurte de Soacha (Cundinamarca), con una comunidad en un nivel de vulnerabilidad importante, donde se encuentran núcleos familiares debilitados por la falta de oportunidades laborales, disfuncionales e incluso, muchas madres/ padres cabeza de hogar. Esto hace que, se deban buscar diversas estrategias para poder acercar al estudiante a experiencias significativas e integradoras