Relación entre los procesos de autorregulación del aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico en los estudiantes de grado séptimo en el área de ciencias sociales

dc.contributor.advisorConejo Carrasco, Francisco
dc.contributor.advisorMahecha Escobar, Jenny
dc.contributor.authorCortés Gómez, Nataly
dc.coverage.spatialBogotá D.C.
dc.date.accessioned2021-10-07T16:37:02Z
dc.date.available2021-10-07T16:37:02Z
dc.date.issued2021-09-08
dc.descriptionAnalizar la relación que puede existir entre los procesos de autorregulación del aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico en el área de las Ciencias Sociales, en los estudiantes de grado 703 de la Institución Educativa Ricaurte del municipio de Soacha
dc.description.abstractLa presente investigación busca dar profundidad a la relación existente entre autorregulación, motivación y rendimiento académico como estrategias en el aprendizaje delos estudiantes, tomando como referentes estudiantes de grado séptimo en el año 2.020, a través de diversas herramientas que pretenden analizar los muchos contextos desde la posición docente- estudiante y viceversa. Es de aclarar, que tomando como referencia académica varios autores que exaltan lalabor docente y analizar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, a través de encuestas, observación de grupo focal y análisis de resultados se dio camino a esta investigación en la Institución educativa Ricaurte de Soacha (Cundinamarca), con una comunidad en un nivel de vulnerabilidad importante, donde se encuentran núcleos familiares debilitados por la falta de oportunidades laborales, disfuncionales e incluso, muchas madres/ padres cabeza de hogar. Esto hace que, se deban buscar diversas estrategias para poder acercar al estudiante a experiencias significativas e integradoras
dc.format.extent129 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCortes, N.(2021).Relación entre los procesos de autorregulación del aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico en los estudiantes de grado séptimo en el área de ciencias sociales.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/12987
dc.language.isospa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.departmentPosgrado
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
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dc.rights.localOpen Access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectAutorregulación
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectMotivación
dc.subjectRendimiento Académico
dc.subjectCualitativo
dc.subjectContexto
dc.subjectAnálisis
dc.subjectEncuesta
dc.subjectGrupo Focal
dc.subject.lembMotivación en Educación
dc.subject.lembRendimiento Académico
dc.subject.lembAprendizaje
dc.titleRelación entre los procesos de autorregulación del aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico en los estudiantes de grado séptimo en el área de ciencias sociales
dc.typeThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.spaTesis de Maestría
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Maestría en Educación