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dc.contributor.advisorArandia Rivera, Diego Alexander
dc.contributor.authorBaquero Osorno, María Alejandra
dc.contributor.authorValencia Chavez, Vanesa
dc.coverage.spatialBogotá D.C.spa
dc.date.accessioned2020-10-29T19:42:54Z
dc.date.available2020-10-29T19:42:54Z
dc.date.issued2020-05-07
dc.identifier.citationBaquero, M. y Valencia, V. (2020). Involucración tardía por parte de los estudiantes frente a las estrategias planteadas por Bienestar Institucional y Pastoral UVD. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá - Colombia.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/11105
dc.descriptionDesarrollar estrategias que permitan aumentar la participación de los estudiantes en las actividades académicas y extracurriculares que ofrece Bienestar Institucional y Pastoral UVD, con el fin de contribuir a la permanencia del estudiante en la institución y así mismo disminuir la deserción escolar en los programas de Administración de Empresas, Contaduría Pública y Licenciatura en Educación Infantil.spa
dc.description.abstractDurante el proceso de práctica profesional realizado en Bienestar Institucional y Pastoral UVD de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, se pudo evidenciar por medio de la estrategia Plan Padrino que los estudiantes de los programas de Administración de Empresas, Contaduría Pública y Licenciatura en Educación Infantil requieren un constante acompañamiento durante su primer periodo académico para conseguir una mayor adaptación a la vida universitaria y lograr la permanencia estudiantil. Por ello, el objetivo principal de esta sistematización fue desarrollar estrategias que permitan aumentar la participación de los estudiantes en las actividades académicas y extracurriculares que ofrece Bienestar UVD, con el fin de disminuir la deserción estudiantil. Por consiguiente, se decidió optar por la sistematización de saberes puesto que ésta permite una interpretación crítica de la experiencia a lo largo del proceso de práctica e identificar los factores que han intervenido allí. En esta sistematización se trabajó con una población de 241 estudiantes y se implementaron dos instrumentos, la encuesta y la observación participante, en los resultados obtenidos se pudo identificar tres variables que pueden afectar al estudiante durante su proceso académico y convertirse en factores de riesgo que posibilitan la deserción estudiantil estas son: la etapa del desarrollo, la situación laboral y el tiempo de estudio autónomo. Asimismo, se organizaron unidades de análisis coincidentes de algunas conductas y eventos emergidos durante el seguimiento para establecer contrastes y/o semejanzas entre las acciones y situaciones durante las semanas de observación encontrando cuatro etapas del comportamiento en la adaptación a la vida universitaria.spa
dc.format.extent49 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfeng
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/spa
dc.sourceinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.sourcereponame:Colecciones Digitales Uniminutospa
dc.subjectSistematización de saberesspa
dc.subjectAdaptación universitariaspa
dc.subjectPermanencia estudiantilspa
dc.subjectDeserción estudiantilspa
dc.subjectFactor de riesgospa
dc.titleInvolucración tardía por parte de los estudiantes frente a las estrategias planteadas por Bienestar Institucional y Pastoral UVD.spa
dc.typeThesiseng
dc.subject.lembDeserción universitariaspa
dc.subject.lembOrientación estudiantil en educación superiorspa
dc.subject.lembRendimiento académicospa
dc.rights.licenseOpen Accesseng
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dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)spa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
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