Maestría en Educación para la Inclusión y Discapacidad

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Browsing Maestría en Educación para la Inclusión y Discapacidad by Subject "Discapacidad intelectual"

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    Diseño de plan de negocios para un programa de formación enfocado a la inclusión laboral de población con discapacidad intelectual
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-06) Díaz Plata, Silvia Juliana; Sandoval Granados, John Mauricio
    La discapacidad intelectual es un término utilizado para determinar que una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles que todos esperan y esto determina que no funciona normalmente en su vida cotidiana; los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades describen los diferentes niveles de esta discapacidad desde muy leve a muy fuertes y el abordaje terapéutico para desarrollar estrategias para que los niños que la presentan disminuyan su problema desde lo comunicativo y el valerse por sí mismos hasta poder integrarse valiosamente a una comunidad siendo reconocidos y teniendo una vida productiva. Es por esto por lo que la idea de plan de negocios aborda un componente de formación que permite cualificar en competencias esenciales y específicas que permiten a los beneficiarios ser individuos competitivos en el entorno laboral, recibir una titulación desde el aspecto técnico y tecnológico que pretenda fortalecer su autonomía dentro de los procesos de productividad para mejorar la calidad de vida propia y de sus familias.
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    El teatro como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las funciones ejecutivas atención y memoria en estudiantes con discapacidad intelectual de la básica primaria de la Institución Educativa Colegio Real de Mares, de Barrancabermeja Santander.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024-06-15) Irayda, Puello Molina; Leidy Johanna, Rueda Jiménez; Martínez Oliveros, Martha Elvira
    Está investigación planteó el teatro como una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las funciones ejecutivas atención y memoria en los estudiantes con discapacidad intelectual de la básica primaria de la Institución Educativa Colegio Real de Mares, de Barrancabermeja - Santander, teniendo en cuenta que el arte, a pesar de que brinda la posibilidad de poner en práctica una educación inclusiva es poco vista como una buena y adecuada opción que, por sus características, permite el trabajo colaborativo y la inclusión desde la diversidad, además beneficia las destrezas comunicativas, el fortalecimiento en habilidades psicomotrices, la estimulación de las funciones ejecutivas de atención y memoria, la empatía, autoestima y la confianza en sí mismos. En cuanto a la atención y la memoria, como funciones ejecutivas que hacen parte importante del sustrato neuroanatómico vinculadas al proceso de aprendizaje, fueron evaluadas bajo los criterios propuestos en la Evaluación Neurológica Infantil (ENI) pre y postest en pro de uno de los objetivos específicos de este trabajo. Al respecto de la población objeto de investigación, se seleccionaron los estudiantes con discapacidad intelectual, de la básica primaria que cursan los grados 3° y 5°, y que sus edades oscilan entre 9 y 14 años. Los resultados arrojan evidencias sobre una mejora significativa en los dominios de atención visual y memoria visual en relación con la atención auditiva y memoria auditiva, aunque en algunos casos permanezcan en la misma clasificación.