Maestría en Ambientes de Aprendizaje

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Browsing Maestría en Ambientes de Aprendizaje by Subject "Aprendizaje Significativo"

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    Estrategia didáctica basada en metodologías activas para promover el aprendizaje significativo en la asignatura de química en educación básica secundaria.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-05-21) Guarin Ortega, Javier Alexander; Rivillas Merchan, Luddy Angelica; Castilla Ballesteros, Emiro; Nieto Sanchez, Zulmary Carolina
    Los métodos tradicionales para la enseñanza de la química han resultado insuficientes para procesos educativos sobresalientes, sumado a la necesidad de innovación con pedagogías participativas y contextualizadas. Por ello, se realizó una investigación a partir del diseño de Investigación Acción Participativa con el objetivo de identificar prácticas en la enseñanza y aprendizaje de la química, para así diseñar, ejecutar y evaluar una estrategia utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas. Los resultados de esta investigación muestran que esta estrategia es eficaz para la enseñanza de esta asignatura y para la contextualización de los problemas químicos con el mundo real de los jóvenes. Se recomienda consolidar líneas de investigación en esta área y medir el impacto a largo plazo de estas intervenciones.
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    Estrategia didáctica basada en metodologías activas para promover el aprendizaje significativo en la asignatura de química en educación básica secundaria.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO., 2025-05-21) Castilla Ballesteros, Emiro; Guarin Ortega, Javier Alexander; Rivillas Merchan, Luddy Angelica; Nieto Sanchez, Zulmary Carolina
    Los métodos tradicionales para la enseñanza de la química han resultado insuficientes para procesos educativos sobresalientes, sumado a la necesidad de innovación con pedagogías participativas y contextualizadas. Por ello, se realizó una investigación a partir del diseño de Investigación Acción Participativa con el objetivo de identificar prácticas en la enseñanza y aprendizaje de la química, para así diseñar, ejecutar y evaluar una estrategia utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas. Los resultados de esta investigación muestran que esta estrategia es eficaz para la enseñanza de esta asignatura y para la contextualización de los problemas químicos con el mundo real de los jóvenes. Se recomienda consolidar líneas de investigación en esta área y medir el impacto a largo plazo de estas intervenciones.
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    Juego de mesa “Las cartas", estrategia de aprendizaje de los Principios de Leyes de Mendel
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-09-13) Garzón, Martha Lucía; Cadena García, Héctor Remigio
    Debido al aislamiento prolongado como medida ante el Covid-19, la educación se vio obligada a transcender de manera apresurada a la virtualidad, tomando fuerza la incursión de los videojuegos y la gamificación virtual como fuente importante de motivación al aprendizaje. Pero a medida que el mundo retoma la presencialidad, el docente afronta retos como lograr evitar la deserción, mejorar los niveles de calidad y eficiencia educativa; obteniendo un aprendizaje significativo, fortaleciendo de nuevo las habilidades sociales y comunicativas fluidas mediante la sugerencia de modelos híbridos educativos. Pretendiendo responder a estos nuevos retos educativos se plantea un proceso de investigación mixta, tejida con prácticas asociadas la metodología Desing Thinking para lograr establecer una estrategia de gamificación, propiciando el aprendizaje significativo de los principios de las Leyes de Mendel contempladas en el currículo de Ciencias Naturales en Básica Secundaria. Durante la investigación se identifica que a través de la historia el juego es por excelencia una estrategia importante en el proceso de aprendizaje significativo y socialización; esto conlleva a incursionar en la exploración de juegos de mesa como estrategia de aprendizaje; obteniéndose como resultado el diseño de un prototipo de juego de cartas que contextualiza al estudiante a lograr comprender y aplicar los Principios de Leyes Mendelianas.