Browsing by Author "Sandoval Granados, John Mauricio"
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Item Dinámicas de la convivencia escolar dentro del escenario de educación física de los estudiantes de grado 9° en la institución educativa Luis Eduardo Arias Reinel: Una aproximación desde la inteligencia emocional(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-10) Angel Gomez, Juan Diego; Gaviria Henao, Gabriel Jaime; Sierra Gaviria, Juan Diego; Sandoval Granados, John MauricioEste trabajo investigativo se presenta y se configura como una oportunidad de construir conocimientos o alternativas pedagógicas en un contexto de básica secundaria con carácter público que compone el sistema educacional, a la luz de revisar y concretar acciones en el ámbito de las ciencias sociales y de las dinámicas actuales de educación, Para ello, se abre el escenario de la educación física como área fundamental del conocimiento que reúne diversos espacios y ambientes de aprendizaje en vía a la formación integral del individuo. Del mismo modo, el ejercicio investigativo planteado busca correlacionar y articular dicha área como una práctica social y, desde una aproximación a la inteligencia emocional, la socio-motricidad y las interacciones sociales, generar alternativas pedagógicas que puedan contribuir al mejoramiento del clima de aula, las acciones de convivencia y las relaciones interpersonales en los estudiantes de grado 9° de la Institución Educativa Luis Eduardo Arias Reinel del municipio de Barbosa - Antioquia.Item Experiencias Pedagógicas Interculturales Para Las Memorias Y La Paz Territorial: Sistematización De Experiencias De Cátedras De Paz En Colombia(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-13) Angarita Rojas, Carlos Eduardo; Cárdenas Romero, William Rafael; Castaño González, Deisy Katherine; Forero Diaz, Ana Mercedes; Hernández Quiroz, Julio Cesar; Martínez Roa, Andrea Paola; Pérez Sincelejo, Álvaro Fernando; Piedrahita Alzate, Estefanía; Pineda Jiménez, Leidy Marcela; Requena Martínez, Leidy Juliana; Rojas Castro, Edison David; Rozo Rojas, Layonel Aurelio; Villada Correa, Juan Esteban; Miranda, Sorangela; Sandoval Granados, John MauricioEs natural que los diferentes territorios de Colombia experimenten diferentes situaciones; es decir que aquellas regiones marginadas y de difícil acceso están directamente articuladas con el conflicto de una u otra manera, en ese orden de ideas, para un maestro educar en este ámbito debe ajustarse a su obligación deontológico como profesional, ya que no solo debe garantizar la pertinencia del proceso de enseñanza y aprendizaje; sino que determine el desarrollo de estrategias para empezar a construir la paz en aquellas regiones donde gobierna el conflicto armado. Así mismo, el siguiente trabajo de investigación Experiencias pedagógicas interculturales para la memoria y la paz territorial, perteneciente a la sub-línea de investigación Procesos educativos para la diversidad y la transformación cultural, se caracteriza por ser un espacio académico con alcances socioeducativos dentro de los procesos de estudios y análisis de experiencias pedagógicas que de una u otra forma están relacionadas con el conflicto armado colombiano.Item Sistematización de experiencias de Estrategias didácticas en el marco de procesos de Aprendizaje articulado de la Educación Física y el inglés: Estudiantes de 4° grado de primaria del colegio La Giralda.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-10) Vanegas Buitrago, Martha Lucia; Sandoval Granados, John MauricioEl presente proyecto plantea la sistematización de experiencias de estrategias didácticas para articular los procesos de enseñanza de la Educación física (EF) y el desarrollo de la Lengua Extranjera Inglesa en grado 4° del Colegio La Giralda. Para comenzar se toma el grado cuarto de primaria con una población de 36 estudiantes entre edades de 10 y 11 años. Se identifican las diferentes causas detonadoras del proyecto y punto de partida que se implementaron y tácticas antes de realizar la sistematización. Estas causas son conocidas a través de datos cualitativos recopilados por medio de una prueba diagnóstica para medir el nivel de inglés en la población objeto de estudio en las diferentes sesiones de clase de educación física e inglés. Cabe resaltar que dentro de este concepto fue indispensable conocer las razones por las que surge la idea de articular dos áreas de aprendizaje a partir de estrategias didácticas, conociendo de forma general las necesidades de la población.Item Sistematización de la experiencia de investigación escolar como estrategia didáctica: Una aproximación desde las rutas didácticas implementadas por profesores de Ciencias Naturales para el fortalecimiento de sus prácticas docentes y de las competencias científicas de los estudiantes en la I.E. El Triunfo Santa Teresa entre los años 2018 y 2019(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-10) Morales Londoño, Gloria Patricia; Álvarez Uribe, Mónica Andrea; Arbeláez Presiga, Maury Estella; Sandoval Granados, John MauricioEste informe ejecutivo de investigación da cuenta de la sistematización de una experiencia de investigación escolar desarrollada por los docentes de Ciencias Naturales en la institución educativa El Triunfo Santa Teresa como estrategia didáctica para la enseñanza de competencias científicas entre los años 2018 y 2019. Esta experiencia buscó trascender la visión tradicional de las Ferias de la Ciencia como un espacio solo para actividades experimentales y demostrativas del área de Ciencias Naturales, a una oportunidad para socializar procesos de investigación escolar desarrollados en las aulas. No obstante, a pesar del esfuerzo de algunos docentes por implementar estrategias como la investigación escolar en sus contextos educativos, se observa que estos tienen pocas posibilidades de reflexionar sobre los aprendizajes de su experiencia, analizar sus impactos y difundir los materiales y las rutas didácticas elaboradas en el marco de las mismas. De esta manera, por medio de estudio con enfoque cualitativo y de la sistematización como método de investigación, se realizaron entrevistas a cinco docentes de la institución que participaron en la experienciaItem Sistematización De La Práctica Pedagogica A Partir Del Programa Radial La Hora De Aprender: Experiencias Significativas – Un Estudio De Caso(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2022-06-13) Vargas Romero, Luz Maryori; Sandoval Granados, John Mauricio; Sandoval Granados, John MauricioLa emergencia sanitaria ocasionada por el Covid 19, determinó en todo el mundo cambios esenciales en los sectores económico, social y en especial el educativo, el cual requirió la puesta en marcha de varias medidas y estrategias para preservar la vida y continuar la prestación del servicio educativo en todos los contextos, de tal manera que los docentes, estudiantes y padres de familia se vieron en las necesidades de resolver situaciones educativas desde la cuarentena y el aislamiento obligatorio. A partir de lo anterior, se evidenció la necesidad de plantear estrategias innovadoras, desplegadas en las Instituciones Educativas del país, merecedoras de ser sistematizadas para consolidar saberes y aprendizajes significativos que conlleven a la resignificación de la práctica pedagógica que generen impacto en la comunidad educativa. De ahí que, el proceso de identificación de necesidades del contexto, nos traslada a consolidarla la sistematización de la experiencia el programa radial “La Hora de Aprender” que mediante la articulación interinstitucional y la gestión desde el sector, se estructura el diseño e implementación .de una práctica significativa que permite brindar cobertura y acceso del servicio educativo a muchos niños, niñas y jóvenes de la zona rural del departamento de Risaralda con poca conexión y acceso a las TICS.