Browsing by Author "Molina, Mayra Yolanda"

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    Discalculía: Dificultad en el aprendizaje de las matemáticas
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios., 2018) Brito Hurtado, Diana Milena; Molina, Mayra Yolanda
    La presente sistematización de práctica profesional barreras del aprendizaje tiene como objetivo principal, identificar, si las estrategias de acompañamiento utilizadas en la intervención individual fueron pertinentes o no para potenciar el aprendizaje de los niños y niñas de grado tercero de la Institución Educativa San Francisco de Asís, que presentan dificultad en el aprendizaje de las matemáticas “discalculia”. Se realiza búsqueda de diferentes estrategias lúdicas pedagógicas para la construcción del pensamiento lógico matemático que sirvan para el proceso y faciliten al niño y niña el aprendizaje, es por esto que se hace indagación, encontrando al autor Ladislav Kosc quien define las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas como discalculia y la clasifica en subtipos: léxica, verbal, practognóstica, operacional, grafica e ideognóstica.
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    Estado emocional ... ¿Una barrera para el aprendizaje?
    (2017) Betancourth Salazar, Lina María; Franco Giraldo, Nubia Yanet; Molina, Mayra Yolanda
    El desarrollo de las emociones en los niños y niñas desde sus primeros años de vida, basado en sus intereses, tiene una gran importancia en la vida personal y social , esta consideración indica que se debe intervenir con estrategias que permitan establecer la incidencia de las emociones en las dimensiones del desarrollo y así poder lograr mejores resultados en la construcción del aprendizaje, por ello, la propuesta para la ejecución de la práctica sistematizada fue ´´ dejando huellas de inclusión´´ , como una manera de responder a dichas necesidades del contexto.
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    La pertinencia de las actividades con material didáctico y en ambiente preparado para el mejoramiento de la atención de los niños del grado transición A del Colegio Calasanz Pereira.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018) Díaz Garzón, Nathalia Andrea; Lloreda Castro, Karen Adriana; Molina, Mayra Yolanda
    La presente sistematización surge a partir de la intervención realizada en la práctica profesional nivel III en el colegio Calasanz Pereira al grado Transición A. Allí los estudiantes demuestran constantes dificultades de atención relacionadas con el buen cumplimiento de instrucciones y de actividades escolares propias del curso. Es por esto, que se pretende brindar estrategias lúdicas las cuales permitan mejorar los niveles de atención de los niños. Como estrategia se aborda el uso de material didáctico en un ambiente preparado. El material didáctico debe ser atractivo, dinámico y manipulable por el niño en donde se potencie el descubrimiento de los sentidos, la socialización y el aprendizaje significativo, para el fortalecimiento de la atención.
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    Sistematización de las actividades implementadas mediante el juego lúdico para fortalecer la memoria a corto plazo de los niños y niñas de grado transición en la práctica profesional III, del Liceo Teatrín de Sueños.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2018-05) Grajales Zapata, Johana; Muñoz Osorio, Adriana; Molina, Mayra Yolanda
    La siguiente sistematización tiene como finalidad utilizar como estrategia pedagógica el juego lúdico para Fortalecer en los niños y niñas del Liceo Teatrín de Sueños la memoria a corto plazo, para llevar a cabo esta investigación se tuvo en cuenta el método cualitativo, utilizando como metodología el análisis documental por medio de las planeaciones de la práctica profesional III, realizando un rastreo teórico, permitiendo así identificar la pertinencia de las actividades implementadas.