Browsing by Author "Enrique Gallego, Jorge"
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Item Deserción escolar, factores determinantes ante esta grave problemática.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-10-13) Ríos Rincón, María Paola; Enrique Gallego, JorgeEl siguiente trabajo investigativo buscó herramientas teóricas y prácticas que fueran convertidas en instrumentos aplicables, permitiendo contrarrestar la problemática institucional que se viene presentando en los últimos años siendo esta el abandono escolar en los grados 10 y 11 del centro educativa la campiña del municipio de Yopal, Casanare y que en el último lapso se ha incrementado faltando darle un tratamiento y la importancia que esta requiere. Para empezar, se realizó el planteamiento del problema el cual busca explicar la realidad educativa que afronta nuestro colegio en los últimos años y que tiende al aumento porque no se han buscado estrategias que contrarresten esta difícil situación, nos acercaremos a la investigación por medio de material de referencia y bibliotecas virtuales, herramientas propuestas por la universidad por medio de consulta de trabajos y documentos que vayan encaminados a direccionar nuestra indagación. Por lo pronto se van a plantear los objetivos de este trabajo desde lo general que siempre será buscar soluciones aplicables y medibles para conocer si existen verdaderos resultados y plantear de paso como se puede alcanzar la meta, que instituciones o que otras herramientas necesita nuestra investigación para que llegue a feliz término e impacte a la sociedad estudiantil en un primer momento que es el fin de nuestro quehacer docente y como segundo a nuestra comunidad cuando no dejamos que la juventud se pierda en la calle y sea con el paso un problema social a grande escala.Item Estrategias para el desarrollo de competencias matemáticas desde la gestión académica.(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-10-13) Santamaría Cabeza, Myriam Rocío; Enrique Gallego, JorgeLa institución educativa Buenos Aires es una institución de carácter oficial ubicada en el municipio de Soacha, que brinda su servicio a la comunidad desde el año 2005 en los niveles de preescolar, primaria, básica secundaria y media vocacional, al realizar una revisión al rendimiento académico medido desde los resultados nacionales (Saber 2014 – 2018), se evidencia que el colegio no cuenta con el nivel académico esperado que le permita ubicarse en una posición destacada en las pruebas y que dé cuenta del alcance de lo mínimo esperado en el rendimiento de sus estudiantes, por lo que es necesario hacer revisión de las metodologías trabajadas en la institución, principalmente desde el área de matemáticas para generar una estrategia acompañada de herramientas didácticas o tecnológicas que favorezcan la apropiación de competencias del área. Se revisará y presentarán propuestas de trabajo para los cursos pertenecientes al nivel de noveno como prueba piloto de análisis, buscando el incremento de respuestas favorables en la media global de resultados de la prueba saberItem Incidencia de la gestión directiva en el reconocimiento, estímulo e identidad institucional de los docentes de la jornada de la mañana del Colegio Instituto Técnico Laureano Gómez(Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2021-10-13) Espitia Falla, Ana Liliana; Enrique Gallego, JorgeEl reconocimiento y estímulo a docentes es un factor muy relevante en el buen ambiente laboral de una institución. En muchas ocasiones, los directivos han subestimado y limitado la función del educador a cumplir una serie de requerimientos y parámetros que enmarcan su contexto profesional. Poco se tiene en cuenta si su percepción del clima organizacional es positiva o no, si su motivación aporta a un mejor desempeño y si se siente realmente comprometido con actualizarse y continuar su formación hacia los estándares más altos de calidad, exigencia y excelencia. Desde la dirección educativa es posible establecer unos acuerdos o criterios que posibiliten y fomenten un honesto sentido de pertenencia institucional partiendo de la exaltación a la labor pedagógica mejorando la divulgación y socialización de proyectos y prácticas exitosas en toda la comunidad. Fortaleciendo, además, el compartir experiencias novedosas entre colegas educadores. Muchos estudios educativos se centran en el estudiante, el docente como actor fundamental en las acciones pedagógicas, también debe valorarse y necesita motivarse a profundizar y cualificar su formación e innovación en el aula. Una investigación que aporte a establecer o proponer algunos lineamientos desde la gestión educativa que efectivamente reconozcan y motiven al educador hacia una verdadera identidad institucional es una necesidad real de muchos colegios.