Maestría en Educación para la Inclusión y la Discapacidad

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Browsing Maestría en Educación para la Inclusión y la Discapacidad by Author "Castillo Ortega, Nohora Liliana"

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    Análisis de la percepción de barreras en la permanencia y participación de estudiantes con discapacidad en tres universidades de Bucaramanga, 2023-2024.
    (Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, 2025-01-25) Castillo Ortega, Nohora Liliana; Pinzón Ochoa, María Isabel; Rangel Pico, Angélica Nohemy
    El acceso y la permanencia de los estudiantes con discapacidad en la educación superior sigue siendo un desafío importante en la educación superior, debido a diversas barreras que afectan su experiencia académica. Este estudio tiene como objetivo analizar la percepción de los estudiantes con discapacidad sobre las barreras que enfrentan en tres universidades de la ciudad durante 2024. La investigación es relevante porque permite identificar limitaciones en la infraestructura, los recursos pedagógicos y las actitudes hacia la discapacidad, lo que puede ayudar a proponer estrategias para lograr una educación más inclusiva, alineada con normativas nacionales como la Ley 1618 de 2013 y el Decreto 1421 de 2017, la problemática radica en que, a pesar de los avances legislativos, la implementación de políticas inclusivas sigue siendo insuficiente, lo que genera desigualdades en el acceso y la permanencia de estos estudiantes. Se empleó una metodología mixta: combinando entrevistas y narrativas cualitativas con cuestionarios y análisis estadísticos descriptivos. Los resultados mostraron que las principales barreras que enfrentaron los estudiantes incluyeron la falta de accesibilidad física en las instalaciones universitarias, la escasez de recursos tecnológicos adaptados y las actitudes negativas de algunos miembros de la comunidad académica. En conclusión, el estudio destacó la necesidad de fortalecer la formación en educación inclusiva, mejorar la infraestructura y establecer procedimientos claros para los ajustes razonables; estas acciones contribuirían no solo a promover la equidad, sino también al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en particular aquellos relacionados con la educación de calidad y la igualdad social.