Factores que inciden en las dificultades de convivencia escolar en los niños y las niñas de 6 y 7 años de edad del Colegio Nueva Generación del municipio de Itagüí

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dc.contributor.advisorBuiles Henao, María Elizabeth
dc.contributor.authorAvendaño Orozco, Maryori
dc.contributor.authorCastaño Montes, Sara
dc.contributor.authorRojas Pulgarín, Ana Cristina
dc.date.accessioned2022-09-09T16:28:33Z
dc.date.available2022-09-09T16:28:33Z
dc.date.issued2021-05-31
dc.descriptionDeterminar los factores que inciden en las dificultades de convivencia escolar entre los niños y las niñas de 6 y 7 años de edad del colegio nueva generación del municipio de Itagüí.en_US
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación se llevó a cabo con el fin de mejorar un sano ambiente escolar,el cual tratósobre los factores que inciden en las dificultades de convivencia escolar en los niños y las niñas de 6 y 7 años de edad del colegio nueva generación del municipio de Itagüí. En el cual observamos algunas falencias en cuanto a la convivencia escolar en donde se presenta la falta de respeto y autocontroly graves problemas dentro y fuera del aula de clase de los niños y niñas del grado primero.Se observóen ellos la falta de trabajo colaborativo y la falta de comunicación entre los estudiantes, el pocotiempo que le dedican los padres a sushijos ya sea por trabajo u otras ocupaciones llenado estos vacíos con cosas materiales con las cuales ellos se puedan sentir entretenidos,de talmanera se ve que muchos son cuidados por otras personas ya sea vecinos, abuelos u otras personas que no tienen unas normas establecidas en casa y muchas de estas personas optan por la sobreprotección como el factor de crianza.El trabajo de investigación se realizó desde un enfoque de investigación cualitativo.Parala realización de este trabajo de investigaciónse siguió un proceso riguroso, dinámico y continuo, en donde se desarrollaron una serie de etapas relacionadas entre sí, con el propósito de llegar a interpretar lo planteado en el objetivo general y aportar a los procesos convivenciales del colegio. Porúltimo se creó un proyecto de intervención titulado “Las inteligencias múltiples como estrategia para favorecer conocimiento de las emociones y mejorar la convivencia escolar”.en_US
dc.identifier.citationAvendaño Orozco, M., Castaño Montes, S. y Rojas Pulgarín, A. C.(2021). Factores que inciden en las dificultades de convivencia escolar en los niños y las niñas de 6 y 7 años de edad del Colegio Nueva Generación del municipio de Itagüí. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/15080
dc.language.isoesen_US
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosen_US
dc.subjectConvivenciaen_US
dc.subjectComportamientoen_US
dc.subjectComunidaden_US
dc.titleFactores que inciden en las dificultades de convivencia escolar en los niños y las niñas de 6 y 7 años de edad del Colegio Nueva Generación del municipio de Itagüíen_US
dc.typeThesisen_US

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