Influencia de la atención sostenida de los procesos formativos de los niños y niñas

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dc.contributor.advisorBolívar García, Lina Marcela
dc.contributor.authorAnny, Mosquera Palacios
dc.contributor.authorLucy, Asprilla García
dc.contributor.authorDarlin Yesir, Mallarino Aguilar
dc.coverage.spatialUrabá (Antioquia)spa
dc.date.accessioned2021-11-08T13:38:11Z
dc.date.available2021-11-08T13:38:11Z
dc.date.issued2021-06-07
dc.descriptionAnalizar la influencia de la atención sostenida en los procesos formativos de los niños y niñas del nivel jardín CDI San Marino de Carepa Antioquiaspa
dc.description.abstractEl siguiente proyecto se lleva a cabo como una iniciativa que busca dar respuesta a la problemática de ¿Cómo influye la atención sostenida en los procesos formativos en los niños y niñas del nivel jardín del CDI San Marino de Carepa?; se pretende analizar los factores externos e internos que infieren en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas en el nivel jardín del CDI San Marino de Carepa, para esto tomamos en cuenta la información recolectada y las observaciones previas, generales y específicas que recurren a la desconcentración y a la no ejecución completa de las actividades propuestas en el aula. Puesto que encontramos que estas distracciones son constantes en las jornadas educativas y en el desarrollo de actividades dentro del aula, por lo que deducimos que los ruidos que se generan dentro y fuera del jardín infantil, son los principales detonantes que intervienen en el aprendizaje académico e interrumpen los procesos educativos de los niños. Por lo que se busca evidenciar las estrategias que implementa la docente, para lograr la atención sostenida de sus estudiantes en el momento de desarrollar las actividades de clase. También busca enfocar sus implicaciones, repercusiones y cómo influye en cada proceso de su formación integral.spa
dc.description.abstractThe following project is carried out as an initiative that seeks to respond to the problem of how does sustained attention influence the educational processes in children at the kindergarten level of the CDI San Marino de Carepa?; It is intended to analyze the external and internal factors that infer in the teaching and learning processes of children in the garden level of the CDI San Marino de Carepa, for this we take into account the information collected and the previous, general and specific observations that They resort to concentration and not complete execution of the activities proposed in the classroom. Since we find that these distractions are constant in the educational days and in the development of activities within the classroom, so we deduce that the noises that are generated inside and outside the kindergarten, are the main triggers that intervene in academic and learning learning. Disrupt children's educational processes. Therefore, it seeks to show the strategies that the teacher implements, to achieve the sustained attention of her students at the time of developing class activities. It also seeks to focus on its implications, repercussions and how it influences each process of its integral formation.eng
dc.format.extent65 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationMosquera Palacios, A. (2021). Influencia de la atención sostenida de los procesos formativos de los niños y niñas. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Urabá - Colombia.spa
dc.identifier.instnameinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.identifier.reponamereponame:Colecciones Digitales Uniminutospa
dc.identifier.repourlrepourl:https:// repository.uniminuto.edu
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10656/13319
dc.language.isoesspa
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Diosspa
dc.publisher.departmentPregrado (Virtual y a Distancia)spa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.licenseEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.spa
dc.rights.localOpen Accessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectInfluenciaspa
dc.subjectAtenciónspa
dc.subjectSostenidospa
dc.subjectProcesosspa
dc.subject.keywordsInfluenceeng
dc.subject.keywordsAttentioneng
dc.subject.keywordsSustainedeng
dc.subject.keywordsProcesseseng
dc.titleInfluencia de la atención sostenida de los procesos formativos de los niños y niñasspa
dc.typeThesisspa
dc.type.coarThesis http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.spaTrabajo de Gradospa
dcterms.bibliographicCitationGEOMAR, A. B. (octubre de 2017). google academico. Obtenido de google academico: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/23173/1/Avilez%20Baja%c3%b1a%20- %20Lozano%20Banch%c3%b3n.pdf
dcterms.bibliographicCitationOrtiz, A. L. (10 de julio de 2013). google academico. Obtenido de google academico: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/09/ACUERDO_325-13.pdf
dcterms.bibliographicCitationPárraga, C. L. (octubre de 2015). google academico. Obtenido de google academico: http://www.sipi.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/sipi_intervencion/informe-estrategiacero-a-siempre-balance-oct2014-jun2015_0.pdf
dcterms.bibliographicCitationValdivieso-León, L. (enero de 2016). google academico. Obtenido de google academico: file:///C:/Users/hp%20laptop/Downloads/333343664009.pdf
dcterms.bibliographicCitationZapata Medina, M. N., & Vélez Pérez, A. N. (2017). google academico. Obtenido de https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/6123

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