Caracterización del diálogo como interacción discursiva en la oralidad en los niños y niñas de 4 a 5 años de edad del nivel de jardín en el ciclo inicial
Corporación Universitaria Minuto de Dios
En este artículo se presentan experiencias
realizadas en el aula a través de los
talleres como una estrategia pedagógica
que facilita el diálogo. El maestro en su
rol de guía y orientador concibe
escenarios brindando a los niños y niñas
de 4 a 5 años del nivel de jardín infantil
del ciclo inicial, situaciones que
favorecen la potenciación de
aprendizajes y diálogos a través de
talleres que tienen valor especial para el
que aprende a través de la toma de
decisiones, el intercambio con los demás
y la acción e interaccion que establece
con su entorno y que contribuye al
desarrollo social, oportuno en la
construcción de relaciones afectivas y en
la construcción de su propia voz.
Diálogo, Interacción, Convivencia, Exposición, Talleres, Diálogo cooperativo, Diálogo de negociación