Los procesos de transición en los estudiantes de 5° y 6°

Abstract

El objetivo del trabajo investigativo fue comprender las representaciones sociales que los estudiantes de 5° de primaria construyen a partir de unas entrevistas con relación a su transición de primaria a secundaria. Se apoyó en el enfoque cualitativo desde el método fenomenológico –hermenéutico, estrategia para comprender e interpretar la realidad de una situación específica.Se utilizaron técnicas como la entrevista semiestructurada y observación participante. La unidad de análisis se evaluó por medio de las entrevistas realizadas a los dos estudiantes. Se tuvieron en cuenta autores como Bronfenbrenner, Azorin Cecilia, Sergei Moscovicci entre otros, para conceptualizar, puntualizar y argumentar aspectos y teorías relevantes sobre transición escolar, y transición escolar como sistema ecológico. El análisis de los datos recolectados permitió concluir que en la transición son muchos los temores al que el estudiante debe enfrentarse que tienen que ver con los ámbitos familiar, la escuela y el medio social en el cual se desenvuelven.