Pensamiento científico tecnológico a través de aulas gamificadas para potenciar las habilidades y destrezas de los estudiantes del jardín infantil Mi Carrusel

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado Pensamiento científico tecnológico a través de aulas Gamificadas para potenciar las habilidades y destreza, se realizó como una estrategia para transformar los procesos de aprendizaje de las Niñas y Niños del Jardín Infantil Mi Carrusel Soacha, Cundinamarca, donde se diseñó un conjunto de actividades enfocadas en la Gamificación a partir del juego estructurado, con el fin de incrementar la motivación de los estudiantes a través del trabajo colaborativo, la sana competencia, la exploración del entorno real y la virtualidad, haciendo uso de la Ciencia y la tecnología, utilizando diversas herramientas didáctica o simuladores de la realidad, para mejorar la participación, convivencia e incentivar la creatividad y la imaginación, además se implementaron actividades para profundizar los conocimientos aprendidos y la habilidad para crear nuevos, siendo una base fundamental en los proceso formativos de los educandos

The present research work entitled Technological scientific thinking through gamified classrooms to enhance skills and dexterity, was carried out as a strategy to transforms the learning processes of the Girls and Boys of the Kindergarden My Carrusel Soacha , Cundinamarca, where a set of activities focused on Gamification from structured play, in order to increase student motivation through collaborative work, healthy competition, exploration of the real and virtual environment making use of Science and technology, Using various didactic tools or reality simulators, to improve participation, coexistence, encourage creativity and imagination, activities were also implemented to deepen the knowledge learned and the ability to create new ones, being a fundamental basis in the training process of the learners.